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高考历史选择题答题技巧 目录 考前准备 常用的唯物主义基本观点 题型分析和技巧讲评 一、高考历史选择题的 考前准备 一基础不牢，地动山摇 二思维不全，错误连连 三技巧不熟，跌跌撞撞 四心态不稳，前功尽弃 1.掌握历史史实（背）（宏观、微观） 2.掌握审题、解题方法技巧 3.精品题目，多练精评，提高训练效率（做） 一、高考历史选择题的 常用的唯物主义基本观点 1、生产力决定生产关系生产关系对生产力的促进或阻碍作用。 2、经济基础决定上层建筑。 3、社会存在决定社会意识，社会意识反映社会存在。 4、生产力是人类社会发展的根本动力。 5、必然性和偶然性。 6、主要和次要的关系。 7、阶级的观点。 8、人民群众创造历史及个人（英雄人物）的作用。 9、现象和本质的关系。 10、辩证（一分为二、片面和全面）的观点。 11、矛盾的观点。 12、发展的观点。 一、高考历史选择题的 题型分析和技巧讲评 在题干中引入一些材料创造新的问题情景，结合材料设计选项，考查阅读、分析、概括材料的能力。由于受“一标多本”的影响，选择题偏重于提供新情景、新材料，主要考查学生阅读材料并从材料中获取有效信息解决问题的能力。明显的以“能力立意”为主，强调与现实生活的紧密结合，关注社会，以史为鉴。 题型一：文字类材料选择题 题型 特征 解题 技巧 解读史料信息及反映的主旨内涵。 时间、人物、地点、事件；注意材料当中的转折词 （转折词后面往往是材料强调的重点) 联系所学知识,分析思考史料有效信息。 分析备选项是否符合题干史料和题意要求 注意：浓缩材料找大意，强调题干与选项的完全对应 读 找 联 析 24．古代儒家学者批评现实政治，往往称颂夏商周“三代”之美，甚至希望君主像尧、舜一样圣明。这表明了儒者 A．不能适应现实政治 B．反对进行社会变革 C．理想化的政治诉求 D．以复古为政治目标 1、近几年高考大量将图表作为材料引入试题，扩大了历史资料的来源，活跃的命题形式。 2、历史表格类材料选择题主要以数字表格、各种柱状图及坐标曲线等为载体，借助于具体数字信息考查学生对表格的材料处理能力及灵活迁移所学知识的能力。 题型二：图表类材料选择题 题型 特征 解题 技巧 三看 ③看表格中的数据纵横变化并综合分析表格中的有效信息所反映的现象。 ①看表头及出处：确定历史事件、现象及历史时期 ②看表格中的项目：数据信息的时间、空间、数量的变化(升降) 2．“四注意” ①注意围绕数据而展开的描述性的语言 ②注意时间变化与数据变化的关系 ③注意分析数据变化的特征 ④注意分析数据变化的原因 具体操作： 曲线数据图“边边角角看拐点” 柱状数据图“上下左右看趋势” 表格数据图“纵横驰骋看变化” 饼状数据图“阴晴圆缺看大小” ①注意围绕数据而展开的描述性的语言 四注意 ②注意时间变化与数据变化的关系 ③注意分析数据变化的特征 ④注意分析数据变化的原因 曲线数据图“边边角角看拐点” 柱状数据图“上下左右看趋势” 表格数据图“纵横驰骋看变化” 饼状数据图“阴晴圆缺看大小” 具体操作 31．图5为新中国第一个五年计划期间中国、美国、英国主要工业指标年均增长速度的比较。据此可以推知 图5 A．中国原有工业基础很薄弱 B．冷战制约美英工业发展 C．中国重工业发展急躁冒进 D．美英传统工业产业衰落 地图、图片类材料题主要以地图、历史照片、图片或漫画等为载体，考查学生对历史图片的处理能力及依托图片信息分析说明历史问题的阐释能力。这类试题不仅提供了生动活泼、直观形象的试题意境，使试题呈现图文并茂的效果，而且也为考生提供了丰富的感知材料和直观印象，为命题和能力考查提供了更为广阔的空间，反映了文综试题命题改革的方向。 题型三：地图、图片类材料选择题 题型 特征 解题 技巧 四审 ①审时间和空间 ②审图片反映历史事物的实质和特征 ③审关键信息,明确其内涵和外延; ④审多幅图片间是否有明确的联系与变化 三判 备选项 ①判选项是否符合图片所反映的史实 ②判选项是否符合题干要求 ③判定选项是否与题干有必然的逻辑联系 对图片、漫画蕴含的信息要准确理解 二补 ①是要以图补文; ②是要以文补图; 对图片和文字 （2013·全国新课