2019版高考物理一轮总复习课件：热点专题3+牛顿运动定律的综合应用.pptVIP

抓重难点 动手演练 掌握提分技巧 2 1．分清图象的类别：分清横、纵坐标所代表的物体量，明确其物理意义，掌握物理图象所反映的物理过程，会分析临界点． 2．注意图象中的一些特殊点所表示的物体意义：图线与横、纵坐标的交点，图线的转折点，两图线的交点等表示的物理意义． 3．明确能从图象中获得哪些信息：把图象与物体的运动情况相结合，再结合斜率、特殊点、面积等的物理意义，确定从图象中得出的有用信息，这些信息往往是解题的突破口或关键点． 重难点 1 动力学中图象问题的求解方法 (多选)(2015年新课标全国卷Ⅰ)如图(a)，一物块在t＝0时刻滑上一固定斜面，其运动的v-t图线如图(b)所示．若重力加速度及图中的v0、v1、t1均为已知量，则可求出(　　) A．斜面的倾角 B．物块的质量 C．物块与斜面间的动摩擦因数 D．物块沿斜面向上滑行的最大高度 例 1 【答案】　ACD 1．处理动力学图象问题的一般思路 (1)依据题意，合理选取研究对象； (2)对物体先受力分析，再分析其运动过程； (3)将物体的运动过程与图象对应起来； (4)对于相对复杂的图象，可通过列解析式的方法进行判断． 2．文字语言、函数语言、图象语言与物理情景之间的相互转换，是确立解题方向、迅速明确解题方法的前提 提分秘笈 [a-t图象的综合]将一只皮球竖直向上抛出，皮球运动时受到空气阻力的大小与速度的大小成正比．下列描绘皮球在上升过程中加速度大小a与时间t关系的图象，可能正确的是(　　) 跟踪训练 1 答案：C (多选)[与F-t、v-t图象的综合]将一质量不计的光滑杆倾斜地固定在水平面上，如下图甲所示，现在杆上套一光滑的小球，小球在一沿杆向上的拉力F的作用下沿杆向上运动．该过程中小球所受的拉力以及小球的速度随时间变化的规律如图乙、丙所示．g＝10 m/s2.则下列说法正确的是(　　) A．在2～4 s内小球的加速度大小为0.5 m/s2 B．小球的质量为2 kg C．杆的倾角为30° D．小球在0～4 s内的位移为8 m 跟踪训练 2 答案：AC 1．整体法的选取原则：若连接体内各物体具有相同的加速度，且不需要求物体之间的作用力，可以把它们看成一个整体，分析整体受到的合外力，应用牛顿第二定律求出加速度(或其他未知量)． 2．隔离法的选取原则：若连接体内各物体的加速度不相同，或者要求出系统内各物体之间的作用力时，就需要把物体从系统中隔离出来，应用牛顿第二定律列方程求解． 3.整体法、隔离法的交替运用：若连接体内各物体具有相同的加速度，且要求物体之间的作用力时，可以先用整体法求出加速度，然后再用隔离法选取合适的研究对象，应用牛顿第二定律求作用力．即“先整体求加速度，后隔离求内力”．若已知物体之间的作用力，则“先隔离求加速度，后整体求外力”． 重难点 2 整体法和隔离法在连接体问题中的应用 质量分别为m、2m的物块A、B用轻弹簧相连，设两物块与接触面间的动摩擦因数都相同．当用水平力F作用于B上且两物块在粗糙的水平面上共同向右加速运动时，弹簧的伸长量为x1，如图甲所示；当用同样大小的力F竖直共同加速提升两物块时，弹簧的伸长量为x2，如图乙所示；当用同样大小的力F沿固定斜面向上拉两物块使之共同加速运动时，弹簧的伸长量为x3，如图丙所示，则x1∶x2∶x3等于(　　) A．1∶1∶1 B．1∶2∶3 C．1∶2∶1 D．无法确定 例 2 【答案】　A 应用隔离法与整体法的具体问题类型 1．滑轮上的连结体问题 若要求绳的拉力，一般都必须采用隔离法．例如，如图所示，绳跨过定滑轮连接的两物体虽然加速度大小相同，但方向不同，故采用隔离法． 提分秘笈 2．水平面上的连接体问题 这类问题一般多是连接体(系统)各物体保持相对静止，即具有相同的加速度．解题时，一般采用先整体、后隔离的方法． 3．斜面体与上面物体组成的连接体的问题 当物体具有沿斜面方向的加速度，而斜面体相对于地面静止时，解题时一般采用隔离法分析． 如图所示，两块粘连在一起的物块a和b，质量分别为ma和mb，放在光滑的水平桌面上，现同时给它们施加方向如图所示的水平推力Fa和水平拉力Fb，已知FaFb，则a对b的作用力(　　) A．必为推力 B．必为拉力 C．可能为推力，也可能为拉力 D．不可能为零 跟踪训练 3 答案：C 如图所示，上方固定有长方体盒子的斜劈A放在固定的斜面体C的斜面上，在盒子内放有光滑球B，B的直径略小于盒子内侧前、后壁间的距离．现使斜劈A在斜面体C上静止不动，此时盒子内侧的M、N点对球B均无压力，以下说法中正确的是(　　) 跟踪训练 4 A．若C的斜面光滑，斜劈A以一定的初速度沿斜面向上滑行，则M点对球B有压