第十二章 班主任工作.ppt

第十二讲 班主任工作 一、班级 1、是学校教育活动的基本单位，是不同年龄阶段学生的组合和编排，有固定编制，有规定的权利和义务，有明确的职责分工，有共同的目标，统一的规章制度和组织纪律。 学生交往的基本场所，是学生成长的重要环境。为适应社会打基础，是由家庭走向社会的第一步。存在一定的班风。情境条件和心理气氛。 班级管理的效益和效能是实现学校管理整体效益的基础。 2、班级组织的结构和类型 正式组织有文件规定，成员有固定编制，有规定的权利和义务，有明确的职责分工，有统一的目标、规章制度和组织纪律。如班委会、团支书，科技小组等。 非正式组织是没有明文规定的组织，是自然形成的。分亲社会型、自娱型、消极型。如同宿舍同学，篮球成员组合，哥们儿等。 3、班级组织的功能 社会化：传递社会价值观，指导生活目标；传授科学文化知识，形成社会生活的基本技能；教导社会生活规范，训练社会行为方式；提供角色学习条件，培养社会角色。 :个体化：促进发展；满足需求；个性的诊断和矫正 二、班级管理的内容 班集体是学生学习、生活、和成长的重要场所。 班级管理的核心工作是建设和培养良好的班集体。 1、? 了解学生 途径：熟悉学生的学籍卡或档案，同老师、家长、学生交流了解。 内容：了解学生的家庭背景、性格特征、兴趣爱好、知识能力水平。 方式：观察（要自然状态下）；谈话（个别或群体）；书面材料分析（学生档案、班级活动记录、学生的个人资料）；调查研究等 2、组建班集体 明确集体目标（班主任提出或学生讨论）：近期；中期；远期目标。 明示规章制度：学校、年级、班级等层面。 选择班干部：新班组建（自荐、举荐、指定临时班干部）；旧班留旧选新。 注意培养班干部独立开展工作。 2、组建班集体 营造良好班级文化环境： ——文化性物质环境：标语、图画、图书资料、教学设施、学习园地、作品角、光荣榜等。 ——人际环境：生生，师生，班级内外、课堂内外，学校内外。 ——正确舆论和班风：前者为大多数人所持的观点，褒贬肯否。后者为班级长期以来言论上、情绪上、行动上的共同倾向。 要有明确的是非善恶观念引导，规章制度的深入人心，要有责任感，集体荣誉感，引导批评和自我批评等良好品质。? 3、组织班级活动 主要内容： 学习活动 主题班会 实验调研 班级例性管理 知识文体竞赛 等等。 主题班会 内容：时政、学生思想、学习、生活相关主题；结合学生的时代特点、社会生活实际、学生学习生活实际进行。 如环保从哪里做起？我们身边奇妙的化学世界；诚信大家谈等。 过程： 选好主题 进行活动设计（讨论、竞赛、展示、欣赏等），提前准备 调动学生参与 三、交往和协调 1、班集体内组织和成员的关系 与学生群体：班委会或其他组织或群体；班委会内部各成员间；个别学生与其他学生间 与学生个人： 要平等和倾斜对待。 平等：奖惩，评价要平等、全面，多正面积极评价，不足之处要有针对性。 倾斜：公平发展机会，多关注弱势群体。 2、协调任课教师、其他班级、部门关系 与任课教师：主动关心，征求意见，邀请参加班级活动。 与其他同事（同校，同年级，同学科组）：教育影响一致 与其他部门：校办、教务、总务、兄弟班级，团队组织等要团结协助。 3、协调与社会、家庭的关系 协调社会风气、社区环境与学校教育影响。 协调家庭教育：关注家长的思想观念、道德品质、文化素质、对学校教育工作的认同度，对子女的态度和要求等的影响。 方式：家访、书信、电话、家长会 思考题 1、如何做一名优秀的班主任？ 2、如何营造良好的班风？ * * 讨 论： 班主任的工作包括哪些？