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高考实验设计题分析 沈阳市第二十中学 张岩 实验设计题的重点： 1.变量的分析； 2.实验步骤的设计； 3.实验结果的分析； 变量关系分析 自变量(实验变量)、因变量(反应变量)、无关变量 1.自变量是实验中由实验者所操纵的因素或条件。 2.因变量是指实验中由于自变量而引起的变化和结果。 3.无关变量：指实验中除自变量以外的影响实验现象或结果的因素或条件。 单一变量原则：一个自变量只能对应一个因变量。 变量关系分析 实验设计的切入点： 1. 确定实验的自变量和因变量，找出改变自变量和获得因变量的方法。 在实验设计中，自变量通常是可以改变的量，因变量通常是可观察或可测量的量。 实验难点往往是如何改变自变量或如何观察测量因变量。 2.分析自变量和因变量的关系，形成设计思路。 实验设计的总体思路一般是通过改变自变量而获得因变量的变化结果，通过对照等手段排除无关变量的干扰。 变量关系分析 （03江苏，42）某实验小鼠适宜生活在25℃左右的环境中，为探究低于适宜温度的环境（如 10℃）对小鼠能量代谢的影响（能量代谢的强弱用单位时间的耗氧量表示），请依据所给的实验装置（如图6－5）、实验材料和用品，在给出的实验方法和步骤的基础上，继续完成探究实验，预测可能的实验结果和结论，并回答问题。 变量关系分析 步骤2：待小鼠安静后，关闭夹子A，记下时间，将注射器向前推进5mL（推进数量合理即可）， 变量关系分析 （2003全国理综，21）现有一种植物的种子，已经知道它的萌发受水分、温度和氧气的影响，但不了解其与光是否有关。为探究光的有无对该种子萌发的影响，请你依据所给材料和用品设计出实验的方法步骤，预测可能出现的实验结果，并分别得出相应的结论。 材料用品：数量充足的铺有滤纸的培养皿、无菌水、表面消过毒的种子等。 答案：（1）方法步骤： ①向培养皿中倒入适量的水，将等量的种子分别放入两组培养皿中； ②将一组置于有光照的环境中，另一组置于黑暗环境中，在培养过程中，使两组所处温度、水分、空气状况适宜且相同。 ③一周后，统计各组的发芽率。 （2）可能的实验结果及结论： ①有光组萌发，无光组不萌发，（或有光组发芽率高于无光组，差异显著），光是该种植物种子萌发的必要条件之一。（光促进该种子的萌发） ②有光组不萌发，无光组萌发，（或无光组发芽率高于有光组，差异显著），光抑制该种子的萌发。 ③有光组萌发，无光组不萌发，（或发芽率差异不显著），该种植物的种子萌发不受光的影响。 实验步骤设计——对照实验的设计 对照的分类： 一、平行对照： 1.空白对照； 2.条件对照； 3.相互对照。 二、自身对照 平行对照实验——分组、处理、观测 一、平行对照实验的基本设计思路： ①设立实验组和对照组（等量、随机、实验材料符合要求并初始状态相同） ②分别给实验组和对照组施加单一变量（改变自变量）（等量、适宜且相同条件培养） ③观察实验现象，记录实验数据（观察测量因变量） 平行对照实验——分组、处理、观测 科学研究已证实某类有机污染物对水生软体动物雌性个体有致畸作用，畸变雌性体内出现雄性生殖器官。近期某水域被该类有机物X污染，为了解此有机物对水生软体动物是否有致畸作用，生物兴趣小组同学提出开展探究活动。请利用中学生物实验室常用器材以及下列实验材料和用具，设计实验并预测实验结果。 实验材料和用具：采自未受污染水域、体重相近、性成熟的水生螺(A螺) (300只)，解剖镜，有机污染物X溶液，养殖池，正常A螺雌、雄性器官解剖图谱等。 提示：给药剂量、具体仪器操作不作要求，室温恒定，养殖时间30天：A螺为雌雄异体，性别特征可在解剖镜下鉴定： 平行对照实验——分组、处理、观测 (2)设计实验步骤： ①随机取A螺数只解剖，对照解剖图谱，识别雌、雄生殖器官特征； ②将A螺随机分为对照组和实验组，每组100只（至少30只）； ③向实验组养殖池中加入一定体积的有机污染物X溶液，对照组加入等体积的蒸馏水，饲养和其他条件均相同； ④养殖30天后，将各养殖池中A螺在解剖镜下解剖观察并与标准图谱对照，记录性畸变雌螺数量； ⑤计算雌、雄个体性畸变百分率。 平行对照实验——分组、处理、观测 （2005广东39）研究性学习小组的同学在某电镀厂排水口采集重金属污染液1000mL，利用以下实验材料和器材设计实验，探究不同浓度重金属污染液对水稻种子萌发和生长的影响。 实验材料和器材：水稻种子；试管；培养皿；纱布；尺子（100mm）；蒸馏水；恒温光培养箱（温度设定为28℃，光强度为2000Lux）。（实验材料和器材的数量不限） 根据给出的实验材料和器材，请设计实验方法和步骤，预测实验结果并作出分析。 平行对照实验——分组、处理、观测 （1）方法和步骤： ①用蒸馏水将重金属污染液逐级稀释10、102