幼儿园大班健康教案：心情.docVIP

幼儿园大班健康教案：心情 　　“”是为了培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。下面快随小编来看看吧。 　　 　　教学目标 　　1.引导幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本情绪的特征、分类及成因。 　　2.通过分析讨论初步学习情绪转化策略。 　　教学准备 　　课件（1）―（4）、色彩卡、背景音乐。 　　教学过程 　　1.情景感知 　　播放课件（1），理解每个人都有情绪。喜：一幼儿戴值日生手套后脸上露出甜甜的笑容。怒：一幼儿自带的图书被撕破后生气。哀：一幼儿因班中的小金鱼死了，表现得非常伤心。愁：一幼儿因不会系鞋带而发愁。 　　提问：他们怎么了？为什么？（丰富情绪词汇：喜、怒、哀、愁）平时你们会这样吗？为什么呢？ 　　小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，这种感受我们叫它心情。 　　2.讨论分析 　　导语：心情是我们的好朋友，一份好心情能让我们过得很开心，可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们常说的好心情和坏心情到底有些什么呢？ （在磁性板上根据幼儿的回答罗列区分） 　　提问：你们平时心情好的时候多还是心情坏的时候多呢？为什么？ 　　为情绪配色：出示色彩卡，请幼儿为不同心情配色。 　　通过简单操作，让幼儿感知心情与色彩的关系。（好心情――暖色、坏心情――冷色） 　　3.体验理解 　　导语：刚才小朋友都列举出了自己曾经感受过的各种各样的心情，还将它们分了类，那么在你心情不同的时候你的表现、对人的态度会一样吗？ 　　请个别幼儿回答。 　　观看多媒体课件（2）。 　　A.一群小朋友很开心地邀请贝贝参加游戏，贝贝因为心情不好而粗暴拒绝，使得这群小朋友也变得很不开心。 　　B.佳佳在游园活动中得了奖，他将巧克力分给小朋友，让大家一起分享他的快乐。 　　讨论：谁做得对？你能做到吗？（重点：引导幼儿去理解贝贝――心情不好时确实不想参加游戏，但不能对同伴发脾气，影响别人的情绪。） 　　讨论：谁愿意告诉贝贝怎样做好？ 　　方法一：告诉小朋友“我现在不想玩，过一会儿再说”。 　　方法二：直率地说“我生气了，我想去情绪角练练拳”。 　　方法三：想一想“和小朋友一起玩一定会让我快乐起来”，然后愉快地接受邀请…… 　　讨论：如果贝贝很不礼貌地拒绝了你，你会怎么做？（重点：引导幼儿体察他人心情，学会宽容。） 　　讨论：你喜欢谁？他这样做好在哪里？（重点：引导幼儿懂得快乐、成功、友爱要让大家分享，让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上。） 　　4.内化迁移 　　问题一：当你不开心的时候，怎么办？（重点：初步懂得应妥善管理自己的感受，认识他人的情绪，并懂得分享快乐的道理。） 　　问题二：你有什么办法知道别人的心情？（看表情） 　　出现课件（3）中各种表情的脸，点击凸现发愁的脸。 　　提问：他怎么了，可能因为什么事？ 　　分别点击各种表情的脸谱，播放动画短片。 　　点点发愁：发水灾家里被淹了，天气越来越冷，没衣服穿，没有饭吃，怎么办呢？ 　　提问：看了短片，你们心情怎么样？有什么办法让我们的心情都好起来呢？ 　　幼儿想办法帮点点，如给他捐衣服，请他到幼儿园来玩，幼儿每想到一种帮助的方式，点点便笑一笑、说一声“谢谢”。逐步让幼儿明白“助人为快乐之本”的道理。 　　5.提炼主题 　　课件（4）中所有的表情都变为灿烂的笑脸，周围开出了五彩鲜花。 　　导语：小朋友，你们看，有了你们的努力和帮助，有了你们好心情的感染，他们变得怎么了？你们现在的心情怎么样了？（更开心了。） 　　小结：心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关心别人、帮助别人，就能天天拥有好心情，你的快乐就会变成大家的快乐，我们的身边就会充满快乐！ 　　教案设计频道小编推荐：幼儿园大班教案 | 幼儿园大班教学计划