江西省中等职业教育学前教育专业评估指标体系.doc

PAGE PAGE 1 附件一： 江西省中等职业学校幼儿园教师培养 工作专项评估指标体系 一级指标 二级指标 三 级 指 标 1 培 养 工 作 思 路 1-1幼师教育在学校的地位 ▲1-1-1 幼师教育地位 1-1-2 资源配置 1-2幼师教育工作思路 ▲1-2-1 教师教育观念 1-2-2 教师教育发展规划 2 培 养 工 作 条 件 2-1学校整体条件 2-1-1 教师教育办学历史 2-1-2 学校基本办学条件 2-2幼师教育工作条件 ▲2-2-1 专任教师 ▲2-2-2 仪器设备 2-2-3 图书资料 ▲2-2-4 实践教学 3 培 养 工 作 过 程 3-1幼师教育培养方案 ▲3-1-1 培养方案 3-2幼师教育教学改革 ▲3-2-1 课程体系及内容改革 3-2-2 教材建设 3-2-3 教学方法与手段改革 3-3幼师教育教学管理 3-3-1 管理制度和质量标准 ▲3-3-2 教学质量监控 4 培 养 工 作 质 量 效 益 4-1培养工作质量 ▲4-1-1 在校生质量 ▲4-1-2 毕业生质量 4-2综合效益 ▲4-2-1 专业规模和特色 ▲4-2-2 社会效益 注：▲为重要指标。 三级指标编号、名称 1-1-1 幼师教育地位 内涵 及标准 A：学校高度重视幼师教育工作，幼师教育的优先地位得到切实落实。 C：学校比较重视幼师教育工作，幼师教育在学校的地位较高。 说明 要考察幼师教育专业与其他专业教育的关系，看定位是否恰当。 必备 材料 1、学校近期、远期发展规划； 2、近三年学校工作计划和总结； 3、近三年学校制定的向幼师教育倾斜的有关文件。 操作 建议 要结合学校各项工作进行总体评价。 三级条目编号、名称 1-1-2资源配置 内涵 及标准 A：幼师教育的师资配备和经费投入均优于其他专业。 C：幼师教育的师资配备和经费投入不少于其他专业。 必备 材料 全校近三年分专业的教师和学生人数统计表； 2、学校近三年分专业教学经费统计表； 3、学校近三年给幼师教育专业的教育事业费。 操作 建议 要结合条目2-1-2、2-2-1、2-2-2、2-2-3进行评价 三级条目编号、名称 1-2-1幼师教育观念 内涵 及标准 A、具有先进的幼师教育思想观念，办学思路明确，质量意识强。 C、幼师教育的思想观念比较先进，办学思路比较明确，有质量意识。 必备 材料 近两年学校开展幼师教育思想研讨的情况和效果材料； 2、反映学校具有幼师教育先进理念和办学思路的文件，经验总结或媒体宣传报道材料。 操作 建议 查阅有关材料 三级条目编号、名称 1-2-2 幼师教育发展规划 内涵 及标准 A、学校制定了切实可行的幼师教育发展规划，并落实到位。 C、学校有幼师教育发展规划，并落实较好。 必备 材料 1、学校制定的幼师教育发展规划； 2、落实幼师教育发展规划的措施、效果等相关材料。 操作 建议 查阅有关材料 三级条目编号、名称 2-1-1 幼师教育办学历史 内涵 及标准 A、学校具有十年以上举办教师教育的历史，办学经验丰富。 C、学校具有五年以上举办教师教育的历史，具有一定的办学经验。 说明 必备 材料 1、学校设置教师教育类专业的批文； 2、学校历年招收教师教育类专业学生的统计表及相关材料。 3、教师教育类专业办学经验材料 操作 建议 查阅有关材料 三级条目编号、名称 2-1-2 学校基本办学条件 内涵 及标准 A、学校的师资、校园占地面积、校舍建筑面积、仪器设备、图书资料、运动场地等六项主要指标均达到《江西省省级重点中等职业学校条件》。 C、六项主要指标达到教育部规定的《中等职业学校设置标准（试行）》。 说明 《江西省省级重点中等职业学校条件》见赣教职成字[2006]27号文。 《中等职业学校设置标准（试行）》见教职成[2001]8号文。 必备 材料 1、学校参加教育主管部门组织的评估结论及相关材料； 2、学校2005年基层报表； 3、学校六项主要指标统计表和相关资料。 操作 建议 必要时，复评人员可查验原始凭证。 三级条目编号、名称 2-2-1 专任教师 内涵 及标准 A、专任教师师生比≤1：16，其中高级职称教师比例≥30%，具有硕士学位比例≥20%；教师的学科专业结构合理。 C、专任教师师生比≤1：18，其中高级职称教师比例≥20%，具有硕士以上学位比例≥10%；教师的学科专业结构比较合理。 说明 专任教师指属于学校编制的，专职从事幼儿教育理论教学和实践教学的人员（含专业科长，不包括主要从事行政管理的兼课人员，也不包括校外的兼职教师）。 人事制度改革后，正式聘用已2年以上的从事专任教师工作的非本校在编人员按专任教师统计。向社会聘用的工程