研究性学习讲义.doc

PAGE PAGE 53 第一部分 研究性学习基础知识备考 研究性学习活动对于改变学生的学习方式和教师的教学方式、培养学生的创新精神和实践能力都有重要的作用，是要全面贯彻教育方针、实施素质教育的重要途径。成功地完成一个研究性学习活动的课题，必须对其内涵和完成步骤有较深的理解和把握，以下对研究性学习活动方面的基础知识进行归纳。 研究性学习的定义 研究性学习是与接受性学习相对而言的，研究性学习要解决的是“如何学”的问题。苏霍姆林斯基指出:“研究性学习是指学生在教师的指导下，以类似科学研究的方法去获得知识和应用知识的一种学习方式。” 二、 HYPERLINK /xuexi/xuexi-yanjiuxingxuexi-1.html 研究性学习的课程目标研究性学习鼓励学生自主选择主动探究，但决不意味着它是一门放任自流的课程。在研究性学习过程中，同学们如何判别自己和别人的学习成效，如何逐步深入理解开设研究性学习课程的必要性和重要性，从而更加自觉地参与研究、学习，如何提高研究性学习水平呢？为此，同学们就需要了解并掌握研究性学习的课程目标。研究性学习的课程目标与一般的学科教学目标不相同。它更强调学生对所学知识技能的实际运用而不仅是一般的理解和掌握；它更强调学生亲身的实践和体验，而不仅是通过课本和老师获取间接的知识；更注重在知识技能的运用中，在亲身实践中，使同学们的思想意识、情感意志、精神境界等各方面得到升华。具体说，同学们应关注如下几个方面： 1、获得亲身参与研究探索的体验亲身参与是研究性学习的第一要义。只有参与进去，才能体验出解决任何一个实际问题的不易，才能感受到书本上每一项知识的来之不易，才能体会克服困难，顽强进取的酸甜基苦辣，才能品尝获得成功的无比喜悦，有了亲身经历和体验，相信我们会逐渐形成日常学习与生活中喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发起我们获取知识并运用知识解决实际问题，不断发现创新的积极欲望。 2、提高发现问题和解决问题的能力在开放的环境中发现并提出问题是研究性学习的关键。提不出问题，就无从谈及设计解决问题的方案，也无从知道围绕什么主题收集分析资料信息，更无从着手总结提炼研究的成果。俗话说：人生识字糊涂始，讲的就是越是有学问、有思想、有能力的人，越善于发现问题，提出问题的道理。正因为如此，研究性学习要求同学们在发现问题的过程中激活各科学习中的知识储存，在解决问题的过程中提高自己的综合实践能力。 3、培养收集、分析和利用信息的能力收集、分析和利用信息是贯穿于整个研究性学习过程的活动主线。研究性学习最终的结论和成果不是凭空得出的，它需要加工的原料，研究性学习的原料就是各种信息。从这个角度来分析研究性学习可以有三个层次划分： ⑴、 能够熟练运用各种方法工具获取所需要的信息； ⑵、能够通过复杂的思维活动来分析处理信息； ⑶、运用高超的智慧综合的能力重新组织信息，从而获得解决问题的新意和创意。 三个层次合在一起就是研究性学习要求同学们逐步形成的信息素养。 4、学会与他人合作学会与人交往合作，学会与人共同承担素任、共同分享快乐和成果是完成研究性学习任务的基本保证。即使选择的课题是采取独立研究的方式，也离不开与人打交道，离不开别人的支持与帮助。合作交流的意识和能力是现代人必备的素质。研究性学习为同学们的人际沟通创设了广阔的空间，在开展研究活动过程中同学们要发扬团队精神，学会合作与分享。 5、培养科学态度和科学道德科学的态度和科学道德是研究性学习追求的高尚人文精神。真理的追求，需要脚踏实地，来不得半点虚假。在通向成功的崎岖道路上，只有不畏艰难才能到达终点。研究性学习虽不能与先辈们的上下求索和科学家们的创造历程相比，但同样需要同学们认真踏实地探究，实事求是地获得结论，尊重他人的想法和成果，养成严谨求实的科学态度和追求进取的精神，磨练不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质。 6、培养对社会的责任心和使命感增长促进社会进步和发展的才干是我们参与研究性学习的价值取向。创新意识和实践能力只有与时代前进方向一致才能创造出价值的成果。原子能的知识和技术、现代网络的知识和技术、基因的知识和技术都能造福于社会又能危及社会，其关键就在掌握它的人有无社会责任心。在研究性学习过程中，同学们通过社会实践，要深入了解科学对于自然、社会和人类的意义价值，学会关心国家和社会的进步，学会关注人类与环境的和谐发展，形成积极的人生观和人生态度。 三、 HYPERLINK /xuexi/xuexi-yanjiuxingxuexi-1.html 研究性学习的特点 研究性学习具有开放性特点。研究性学习的内容不是特定的知识体系而是来源于同学们自己的学习生活和社会生活，立足于