阿德的梦教案教学设计.docVIP

32 阿德的梦 学校 班级 使用教师 年级 二 下学期 主备人 吕继美 修改人 朱秀丽 教学目标： 1.会认12个字。 2.默读课文，知道课文大意。 3.有科学幻想意识。 重点、难点： 1．会认本课的生字。　 2．通过品读课文，引导学生从阿德的梦中，体会少年儿童对未来世界的向往和奋发向上的精神。 教学准备： 字词卡片、课件、彩笔、白纸。 教学课时：2课时 第1课时 一、趣味导入，揭示课题 1．同学们，你们做过梦吗？做过什么样的梦？ 2．今天老师给大家介绍一位新朋友，他的名字叫阿德。有一天他做了一个非常有趣的梦。你们想知道是什么吗？好，我们一起走进《32阿德的梦》。 3．板书课题，齐读课题。 二、自读识字 1．自由读文，借助拼音多读几遍。 2．默读课文，自读识字。 这是第一遍默读课文，速度可稍慢，注意圈出课文中的生字和新词，再借助拼音默默地读几遍，并找出不懂的词语作上记号。 3．同桌互读，纠正字音。 4．再把难读的字多读几遍。 三、合作交流 1．出示生字词语卡片，检查自学字词情况，相机正音。 2．学生交流识字方法，鼓励学生个性化的识字经验。 “婆、屏、型、呜”等字可以利用熟字的偏旁认记； 注意区别“呜”和“鸣”；“喽”是语气词，可通过朗读的语气来感悟。 注意区别“型”和“形”。型，模型、新型。形，形状、形式。 系，多音字。系（xì），关系；系（jì），系鞋带。 四、品读领悟 1．再次默读课文，速度要加快，并结合课文思考：从哪个自然段可以看出是一场“梦”？ （第八自然段。阿德大叫一声。睁开眼一看，原来是一场梦。） 阿德梦见了什么？ （阿德梦到自己要乘坐飞船到火星上去旅游，并去看望在月球定居的外婆。用可视电话达到月球，与外婆聊天。梦见购物可以不出家门，在地球上也可以预定月球上的物品了。） 2．小组交流读文体会。 3．看图读文，感悟“梦”的奇。 （1）随连环画逐段读文，想想课文中说的事情，哪些与现实说的不一样。 （2）课文中哪些新科技给你留下很深的印象？ 4．交流读书体会。 （1）课文中哪些新科技给你留下很深的印象？你最感兴趣的是哪一部分？ 指名说并读相应段落——说说感兴趣的理由是什么？——其他人补充——指导朗读——各种形式朗读 （2）结合课文内容分组进行读书汇报。（请学生回答后，老师随机板书。） 新型飞船 火星旅游　定居月球 可视电话 掌上电脑　月球购物（太阳能汽车） 5．图文对照，学习儿歌 （1）出示儿歌，自读，读准字音。 阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。 起飞时间还未到，可视电话传真情。 电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。 预定新车无污染，动力来自太阳能。 飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。 原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。 （2）多种形式读儿歌，思考：儿歌中的每一句分别说的是课文中的哪一段？ （这个环节的学习活动，既是为了巩固前面所学的生字，也是为了让学生对课文的每一段内容有一个概括性的认识。） 6．分段读文，加深理解。 7．进一步提问：课文中哪些新科技给你留下了深刻的印象？并谈谈自己的见解及理由。 五、拓展活动 1．读了课文，你有什么想法？ 2．建议积累运用“载人飞船、顺便、移居、打发、时光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、销售、预定、长鸣”等词语。 六、课堂小结 同学们在课下也可以多阅读一些科学幻想的故事，增长知识，开阔眼界。 七、资料链接 1．儿童科幻故事 《天　　　　　梯》 　　洋洋的爸爸是个宇航员，每次从太空回来都有很多新奇的故事。小朋友们一见洋洋的爸爸回来，都要来听他讲故事。 洋洋和大家不一样，他想亲自到天上去看看，他不满足于听故事。爸爸问他为什么不听故事，洋洋说，爸爸太自私，他们的事业只是少数人的事业，他要造天梯，让大家都能上天，让大家都能找到自己的故事。 爸爸笑笑，鼓励他说，努力吧，洋洋，下次爸爸回来的时候，希望你的梦想成功。爸爸上天去了，洋洋和小朋友们在进行着自己的事业——造天梯。 听爸爸和叔叔们说，世界上友一种叫纳米的东西，是造天梯的好材料。于是，他们就买来纳米，在实验室里进行着一次又一次的艰苦的试验。 据有关资料，天梯是一根比头发丝还细的绳子，但是，他要经得起上千万倍的压力。还要具备从天上搭到地上的很多条件，不然的话，就是天梯造好了也没有用。 洋洋想到了直升飞机上的软梯，但是，在宇宙中不可能把人造飞船发射上去以后恒定不动。怎么才能解决这个问题呢？洋洋的头都想疼了。 那天，妈妈带他到公园里玩，他突然看到一个个头很大的蜘蛛正在结网。开始，只见它从一根细小的树枝上荡了下来，把一根细丝搭到另一根树枝上。为了检验是否牢固，它又沿着那根细丝爬了上去，反复了好几次，一直到它认为满意为止。 起风了，大风六级。织好以后的蜘蛛网在