部编本一年级上册6.画教学设计.docVIP

、画 设计理念： 识字是一年级教学的重点，也是难点。对于这个难点，学生除了通过反复 认读、多次强化来识字外，我们教学中还要开掘多种方式， 通过多种途径采识字， 如在看图中识字，在表演中识字，使识字在有趣的活动中变得更轻松一些。 教学目标： 1．通过偏旁归类、反义词识记等方法，认识“远、有、色、近、听、无、 声、去、还、来”等 10 个生字和走之“辶”、斜刀头“ ?” 2 个偏旁；会写“水、 去、来、不”等 4 个字。 2．正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中描绘的景象。 教学准备： 教师准备写有反义词的头饰；一幅山水画（题写“远看山有色，近听水无 声。春去花还在，人来鸟不惊。 ”）；生字卡。 教学时数： 1 课时 教学过程： 一、观察图画，引入诗句 1．呈现一幅山水画（画上有山、水、花、鸟，并题写课文《画》的 20 个 字：“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。 ”） 师：小朋友，大家看到了些什么？ （教师根据学生的回答相机评价并板书“山、水、花、鸟” ） 师：会认这四个字吗？（生个别读、自由读、齐读，再抽读） 师：你们还发现了什么呢？（引导学生发现画上有题字或诗句） 师：仔细看，画上题了哪些字？（如生发现题字是课文的四句诗，就直接 板书课文的四句诗。如不能发现，则直接引导学生与书上的《画》比较。 ） 2．学生读诗。 师：四句诗中，你会认哪些字呢？读一读。 师：哪些