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XX武山扶贫办秋季雨露计划 　　备注：此表一式三份　　蝶变从这里开始　　近两年多来，我校职业教育如火如荼地迅猛发展，取得了显著成效，在校生人数达到二千多人，专业设置28个。特别是我校成为省扶贫办“雨露计划”培训定点单位以后，受到省扶贫办的大力支持，承担“雨露计划”和农民劳动力转移培训任务，成绩斐然。08年承担“雨露计划”药业学历班150人，农村劳动力转移短期培训班厨师200人；09年药业学历班150人，厨师技能短期培训班200人，共计700人。他们中的大多数人都通过自己的努力，考取了中级职业资格证。特别是08级学生陆续走上了就业之路，用在学校所学知识为海南经济腾飞添砖加瓦，在市场经济的舞台上谱写出人生新的篇章，为个人、家庭、社会创造财富，成为我省建设大军中不可或缺的一支生力军。　　一、以舆论为先导、扎扎实实做好招生工作。　　一个学校，一个好学校，除了苦练内功外，还必须兼修外功，注意学校形象，加大宣传力度，所以我校把宣传工作当做招生工作的“头盘菜”。组织精干人员进行市场调研，到用人单位区采集照片，根据不同的招生专业，制作不同的让农民看得懂、吃得透的招生简章，从版面设计、图片采集、文字撰写，色彩调配都颇具匠心。选派能力强、业务精、责任心强的人员下到有招生计划的市县扶贫办中去，搞好校与扶贫办之间的工作关系，以图达到市县扶贫办的大力支持。散发宣传单、宣传品，宣传政府的扶贫惠农政策，宣传农村劳动力转移的意　　义，宣传知识改变命运的道理，宣传一人就业，恩泽全家的观念。学员报名踊跃，通过我校和市县扶贫办的全力合作，顺利地高质量地完成了招生指标。　　二、建立健全完善的管理机制　　顺利地完成招生指标，把学生招进来，只是职业教育中的一环，而环环相扣，紧密无间才是重中之重。如何做到既能招进来，又能留得住，既能留得住，又能学得会、用得上，真正完成从一个缺少文化、缺少修养、缺少技能的贫困农民，蜕变成一个既有高尚情操又拥有一定职业技能的新型人才。这就是我校面对的，不得不做的事情，所以我校采用了一系列的非常规做法。　　成立以校长为组长的专项领导小组。明确分工，各司其职，“谁家的孩子谁领走”。　　㈠军训工作领导小组。由于此批学员全部来源于农民贫困家庭，平时少修边幅，少守纪律，少讲卫生，为之当务之急就是整顿作风，邀请在役的优秀军人到校担任教官，让进校的学员接受为期十天的军训活动，用军人的标准去要求学员，用军人的个人魅力陶冶学员，用口令去规范学员，把学员进校之初的“匪气”、“懒气”、“脏气”去掉，初步建立起“正气”、“勤气”、“净气”。学员们几乎众口一词地感慨，这短短的十天，是一生中最苦、最累的十天，也是收获最大的十天。良好的生活、卫生、纪律习惯初步建立起来了。　　㈡思想政治工作领导小组。正确的世界观、人生观的形成，是一切事业的保证。我校学生处制定具体的常规检查方案，定人员，定班　　级，实施包干制为主的协助制。从“贫困”两字入笔做文章，让学生明白先天的贫困不可怕，怕的是后天的贫困；物质上的短期贫困不可怕，怕的是精神上的贫困。认识上的到位，必定引起行为上的转变。同时根据来自不同市县学生的实际情况去做针对性工作，解开思想上的疙瘩，如东线学生与与西线学生，由于生活习性的稍为差异，特别是语言上的差异，往往平时相互间交流不够，产生隔阂，出现行为方式上的误解而产生摩擦，影响了同学之间的团结。针对此种情况，管理人员往往对症下药，甚至下猛药，强调学生们在不同场所，不同对象，不同环境提倡讲普通话。开始阶段，由于学生来自于农村，在家时，平时交流大都靠方言进行，久而久之，形成了不敢讲普通话，不愿用普通话去交流。但管理人员不放弃，不抛弃，持之以恒，从人人讲方言到人人讲普通话，到讲较为标准的普通话，语言障碍解除了，解决了学生之间的乱猜疑，思想改变了，一股团结之风，吹满全校，流溢于社会。　　㈢教学工作常规管理小组。学会技能、掌握技能，是整个扶贫班学习的中心任务。由于生源来自于不同区域，不同的教育背景，所以新生入学后，首先进行摸底考试，考试科目有语文、数学，依据摸底情况去安排教学班，选择课本，选择章节，选择内容。总而言之，因材施教，选调有丰富教学理论和教学经验、实训经验的教师去授课，采用传统教法和现代教法相结合，每一任课教师要编写完整详细的授课计划，备好每一节课，讲好每一节课，布置好每一次作业，讲评好每一次作业，严格执行考勤制度，实施量化管理，严格考试制度，每　　月召开一次学生座谈会，倾听学生对教学工作的看法。出现问题，进行针对性的整改。每周集中检查教师的教案，并定时不定时地到教室去听课，发现问题，当场解决。同时定期召开学生家长见面会，征求家长对教学的意见。如个别家长提出实训课时少，我们经过调研，确实存在此种情况，就马上着手去解决，加大实训、技能操作课时，做到