2020届高考语文一轮总复习:专题检测(十七).docVIP

2020届高考语文一轮总复习:专题检测(十七).doc

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专题检测(十七) 题组一 对点练 1.[人物形象]阅读下面两首诗歌,然后回答问题。(6分) 野 步 〔宋〕周 密 麦垅风来翠浪斜,草根肥水噪新蛙。 羡他无事双蝴蝶,烂醉东风野草花。 野 步 〔清〕赵 翼 峭寒催换木棉裘,倚杖郊原作近游。 最是秋风管闲事,红他枫叶白人头。 从人物形象的角度,谈谈两首诗分别呈现了怎样的一个野步者的形象。 答:                                                                          解析:本题考查鉴赏古代诗歌的形象的能力。周诗中描写的是诗人漫步郊野所见到的春日景色。以清新的语言风格,描绘了春日野步所得之景,塑造了一位悠然沉醉在生机盎然的春景中的隐逸者形象。赵诗把自身的感情外施于物,通过自己与秋风萧瑟中“峭寒”的交锋表现内心复杂的情感,呈现了一个年老体弱、倚杖漫步、在秋风中感叹韶华已逝的老者形象。 答案:第一首诗呈现的是一个陶醉于春天美景,悠然漫步于郊野的隐逸者形象;第二首诗呈现的是一个在阵阵秋寒中带着哀愁,只能倚杖在近郊漫步的老者形象。 2.[人物形象]阅读下面龚自珍的两首诗,然后回答问题。(6分) 漫 感① 绝域从军计惘然,东南幽恨满词笺。 一箫一剑平生意,负尽狂名十五年。 己亥杂诗 少年击剑更吹箫,剑气箫心一例消。 谁分②苍凉归棹后,万千哀乐聚今朝。 注: ①此诗写于西北边疆动乱及东南沿海一带遭殖民主义者入侵之时。②分:料想。 “剑气箫心”是龚自珍人生的真实写照,从这两首诗中,你读出了一个怎样的诗人形象?请结合诗句具体分析。 答:                                                                                                               答案:既拥有报国立业的雄心壮志,又饱含忧国伤时之幽情的诗人形象。或:既有情致又有胆识、刚柔相济的诗人形象。(诗人形象包含两方面特征。能结合具体诗句,紧扣诗人形象特征分析即可) 3.[景物形象]阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(6分) 池上早秋 白居易 荷芰绿参差,新秋水满池。 早凉生北槛,残照下东篱。 露饱蝉声懒,风干柳意衰。 过潘二十岁,何必更愁悲。 诗歌前两联描绘了一幅怎样的画面?请结合诗句简要赏析。 答:                                                                                                               答案:诗歌的前两联描绘了一幅秋水满池,碧波荡漾,荷花点点,菱芰点缀,秋风徐来,栏杆生凉,夕阳照篱的初秋荷塘图。 4.[景物形象]阅读下面这首词,然后回答问题。(6分) 鹧鸪天·离恨 纳兰性德 背立盈盈故作羞,手挼梅蕊打肩头。欲将离恨寻郎说,待得郎来恨却休。 云淡淡,水悠悠。一声横笛锁空楼。何时共泛春溪月,断岸垂杨一叶舟。 本词“何时共泛春溪月”一句描绘了怎样的画面?请对这句词简要赏析。 答:                                                                          答案:词人运用想象,描绘了一幅与情郎春夜月下泛舟的美妙图画,创设了一个宁静、温馨的优美意境,表达了女子渴望与情郎相会的期盼之情,反衬出女子的离恨之苦。 5.[景物形象]阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(6分) 晚秋夜 白居易 碧空溶溶月华静,月里愁人吊孤影。 花开残菊傍疏篱,叶下衰桐落寒井。 塞鸿飞急觉秋尽,邻鸡鸣迟知夜永。 凝情不语空所思,风吹白露衣裳冷! 这首诗描写了哪些意象?营造了怎样的意境? 答:                                                                          答案:意象:溶溶的月光、凋残的菊花、疏篱、飘零的桐叶、寒井、急飞的塞鸿、迟鸣的鸡。(写出四个即可)营造了一种清冷、寂寥的意境。 6.[景物形象]阅读下面这首宋词,然后回答问题。(6分) 唐多令 邓 剡① 雨过水明霞,潮回岸带沙。叶声寒,飞透窗纱。堪恨西风吹世换,更吹我,落天涯。 寂寞古豪华,乌衣日又斜。说兴亡,燕入谁家?惟有南来无数雁,和明月,宿芦花。 注: ①邓剡:文天祥的同乡和朋友。本词为南宋灭亡之后,邓剡被俘过建康(今南京)时所写。 下阕中的“雁”这一意象具有怎样的特点?表达了词人怎样的情感? 答:                                                                          答案:“雁”这一意象的特点:

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