苏教版语文第九册《习作一》教学设计.docVIP

苏教版语文第九册《习作一》教学设计 　　-小学六年级作文教案 　　(第一课时) 　　教学内容： 　　苏教版语文第九册《习作一》 　　教学目标: 　　1、留心生活，回忆在学习生活中与老师相处的点点滴滴，学习由表及里的生活发现法，善于以小见大，在作文中写出自己眼中真实的老师形象。 　　2、回忆《师恩难忘》一文的写法并与魏巍的《我的老师》进行比较，从学习写作的角度读懂例文《我的班主任》，深入领会并运用通过一两件具体事例突出人物特点的写作方法，学习通过细节描写把人物写得细腻感人的写作方法，表达对老师的爱戴和感激。 　　教学重难点: 　　1、学习通过细节描写（神态、动作、语言、心理）把人物写得细腻感人的写作方法，表达对老师的爱戴和感激。 　　2、学习由表及里的生活发现法，善于以小见大，在作文中写出自己眼中真实的老师形象。 　　教学准备: 　　1、教师准备：幻灯片。 　　2、学生准备：收集魏巍的《我的老师》,平时记录老师帮助、教育自己的真实小事。 　　教学过程: 　　一、阅读范文，比较不同。 　　我们课前收集了一些写老师的文章，选一篇文章，找一找其中最打动你的一个细节描写，反复读读。 　　1、读读你找到的最打动人的细节描写，说说你的感受。 　　（本环节的设计意图是让学生在阅读中感悟文章的动人之处。） 　　2、出示范文： 　　我的老师（现代作家）魏巍 　　①读读这篇文章。 　　②蔡老师是作者记忆中的珍宝。当作者已经成为一名作家时，依然十分怀念蔡老师。蔡老师的什么细节也让你难忘？如果请你用一个词概括蔡老师的特点或品质，你想用哪个词？ 　　3、小组讨论两篇文章有什么相同和不同？ 　　（本环节的设计意图是让学生学会抓住文章的中心，并通过小组讨论的形式对比文章概括两篇文章写作上的不同之处。） 　　二、阅读要求，归纳方法。 　　1、回顾经历，选取事例。 2、拟定题目，画龙点睛。 　　3、叙述事情，详略得当。 4、细节描写，刻画传神。 　　（本环节的设计意图是让学生在自己思考的基础上，通过讨论运用集体的智慧学会归纳写作方法，进而运用到自己的写作中去。） 　　三、理清思路，列出提纲。 　　师引导，在教过你的老师中，一定有给你留下深刻印象的，这位老师是谁呢？下面我们来一个比赛，从我们教过的老师当中选一位，找一找他（她）的特点或品质，时间三分钟，每一个特点或品质用一个词语概括，看谁平时善于观察、发现，见解独特，可以把这个词语写在草稿本上。 　　（本环节的设计意图让学生是让学生将刚才运用的以中心词展开描写的方法运用到自己的习作中去。） 　　教师点评。