教师课堂提问处理策略参考建议.DOCVIP

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2020-02-05 发布于天津
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高中历史课堂教学提问策略学生教师类型特点处理误区正确处理理解能力强能积极回答学习好善于发表见解教师提出问题后很快要求回答并能正确回答对他们关注较多乐于让他们回答问题可利用他们活跃课堂气氛起到回答问题的带头作用理解能力强被动回答学习好但不愿在众人面前表现自己不积极回答问题注意较少积极鼓励如你对这个问题回答得非常好全班同学要向你学习培养其对答问题的积极性理解能力弱积极回答学习较差善于表达并积极举手回答问题但不能正确回答注意较多但讨厌其总是错误回答问题引导其进一步对问题进行思考如从另一个角度你再看看这

高中历史课堂教学提问策略学生教师类型特点处理误区正确处理理解能力强能积极回答学习好，善于发表见解，教师提出问题后很快要求回答，并能正确回答。对他们关注较多，乐于让他们回答问题。可利用他们活跃课堂气氛，起到回答问题的带头作用。理解能力强被动回答学习好，但不愿在众人面前表现自己，不积极回答问题。注意较少。积极鼓励，如：“你对这个问题回答得非常好。全班同学要向你学习”，培养其对答问题的积极性。理解能力弱积极回答学习较差，善于表达并积极举手回答问题，但不能正确回答。注意较多，但讨厌其总是错误回答问题。引导其进一步对问题进行思考，如“从另一个角度，你再看看这个问题”，但不要挫伤其积极性。理解能力弱被动回答学习较差，不善于表达，且不举手回答问题，或根本不想回答。注意最少，基本遗忘这些学生。给一些较容易的问题，通过其正确回答，以正面反馈的方式培养其积极思考以及回答问题的兴趣。