《桥》片段教学设计.docVIP

《桥》片段教学设计 片段教学内容： 本片段教学内容课文 7-23 自然段。 片段教学目标： 指导学生有感情地朗读，在朗读中体会人物的情感； 引导学生抓住关键词句，走进人物内心世界，从而逐步丰满学生对人物的认识； 通过人物描写感受人物形象和品质。 片段教学重难点： 抓住文章中令人感动的句子，体会村支书的性格特点和高贵品质。 片段教学过程： 一、故事导入： 夺命的洪水，惊慌失措的人们，乱哄哄的场面，死亡在一步步逼近，但最后乡亲们都得救了，是谁创造了这个奇迹？ 【设计意图】通过简短的导入引出老支书 二、品读老汉 1）老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们，他像一座山。 明确神态描写； 品“山”； 感人物品质； 联系老汉，为什么说他像一座山？； 读出老汉的“镇定威严” 。 （2）老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！ ” 明确语言描写； 喊了几句话？分别强调了什么？ 思考“党员排在后边”的原因； 感人物品质； 通过感叹号感人物形象，在读中升华情感； 体会句子结构，并在读中感受其妙处。 （3）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道： “你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 明确动作、语言描写； 小组交流讨论： 找出老汉“凶得像只豹子”的动词； 这时老汉为什么要揪出小伙子？如果不这么做，会是什么后果？ 感人物品质； 读出老汉的“凶猛” （4）