XX国培计划中小学经典诵读骨干教师国家级培训班汇报演出.docxVIP

XX国培计划中小学经典诵读骨干教师国家级培训班汇报演出 　　附件1：　　“国培计划”——义务教育骨干教师远程培训项目相关各省参训学员名额分配表　　附件2：　　“国培计划”——义务教育骨干教师远程培训项目相关各省骨干培训者名额分配表　　附件3：　　“国培计划”——义务教育骨干教师远程培训项目　　任务承担单位一览表　　附件4：　　“国培计划”——义务教育骨干教师远程培训项目骨干培训者信息表　　省份：省级项目负责人：电话：传真：手机：QQ：　　注：*班级编号，请分学科按班级顺序编号，小语1班，代表小学语文学科第1班　　附件5：　　“国培计划”——义务教育骨干教师远程培训项目参训学员信息表　　省：学科：地市：班级编号：＿＿＿班　　注：此表以学科为单位进行汇总。　　附件１：　　“国培计划”——中小学教师示范性培训项目　　“国培计划”——中小学教师示范性培训项目采取集中培训和远程培训相结合的方式对中小学骨干教师、幼儿园骨干教师、骨干班主任教师和骨干培训者进行专项培训。　　一、中小学骨干教师研修项目　　组织对全国4000名中小学优秀骨干教师进行为期15天的研修，采取集中研修、课题研究和跟踪指导相结合的方式，提高教师教育教学能力和专业化水平，为各地输送一批“种子”教师，使他们在实施素质教育、推进基础教育改革和教师培训中发挥带头辐射作用。　　——培训对象为各省选拔推荐的50周岁以下、具备高级教师及以上职务的省级中小学学科骨干教师，包括50名特殊教育骨干教师。　　——培训学科为小学品德与生活、语文、数学、英语、科学、综合实践活动等6个学科；初中思想品德、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、综合实践活动等10个学科；高中语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术和综合实践活动等12个学科。　　——研修内容主要围绕实施素质教育和基础教育课程改革要求，针对中小学学科教学中普遍存在的问题，以案例为载体，深入研讨和总结教育教学经验，探索教育教学规律，提升教师的教学能力、教研　　能力和培训能力。　　二、幼儿园骨干教师培训项目　　贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》要求，组织1000名幼儿园骨干教师进行集中培训，提高骨干教师的教育能力和培训能力，推动全国幼儿教师培训的开展。　　——培训对象为各省推荐的幼儿园骨干教师。　　——研修内容围绕贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，以问题为中心，以案例为载体，理论与实践相结合，强调教师参与，提高幼儿骨干教师的专业能力和培训能力。　　三、中小学骨干班主任教师研修项目　　组织对全国1000名中小学骨干班主任教师和心理健康教育骨干教师进行为期10天的集中研修，提高班主任教师和心理健康教育教师的专业能力和专业素质。　　——培训对象为小学骨干班主任教师300名，初中骨干班主任教师200名，高中骨干班主任教师200名，中小学心理健康教育骨干教师200名，骨干少先队大队辅导员100名。　　——骨干班主任教师研修内容主要针对中小学班主任工作中面临的主要问题，以专题研修为导向，以案例为载体，研究总结班主任工作的经验和规律，提高班主任工作的能力和水平。心理健康骨干教师研修以“心理健康教育能力发展”为主题，更新心理健康教育理念，优化知识结构，提高心理健康教育能力和水平。骨干少先队大队辅导　　员研修主要针对辅导员工作中面临的实际问题，总结提炼工作经验，提高辅导员的专业能力和培训能力，促进少先队大队辅导员培训工作的开展。　　四、义务教育骨干教师远程培训项目　　紧密围绕新修订发布的义务教育学科课程标准和课程改革实施过程中的主要问题，组织对全国30万名义务教育学科骨干教师进行50学时的网络远程培训，采取线上学习与交流、线下研讨与实践相结合的混合研修模式，帮助教师准确理解和掌握修订后义务教育学科课程标准，提高教师实施新课程的能力和水平。　　——培训对象为各省义务教育学科骨干教师。　　——培训学科为小学品德与生活、语文、数学、英语、科学、体育、艺术、综合实践活动等8个学科和初中思想品德、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、体育与健康、艺术、综合实践活动等12个学科。　　——培训内容主要围绕新修订的义务教育各学科课程标准，针对义务教育学科教师在课程改革中所面临的主要问题，按需施训，提高广大教师深入实施课程改革的能力和水平。　　五、紧缺薄弱学科骨干教师培训项目　　组织对全国1500名中小学体育、音乐、美术等紧缺薄弱学科骨干教师进行10天的专项集中研修，提高教师的专业水平和教育教学能力。对少数民族双语教师进行普通话培训，提高双语教师的教育教　　学能力。　　——培训对象为各省中小学体育骨干教师800人，音乐骨干教