丁榕讲座心得.docxVIP

丁榕讲座心得 　　听丁榕老师报告会心得　　丁榕老师要来莒南了！带着他的“班主任的幸福人生”悄然而至，幸福地出现在大家面前。七十岁的人，依然精神焕发，脚步轻盈，浑身上下充满了青年人的朝气与力量，不禁想：什么会使一个人就这么年轻着，就这么充满活力地干着自己喜欢的事情？慢慢地，丁榕老师如叙家常，聊起了她作为教师，作为班主任的幸福，娓娓道来的话语，如春雨随风潜入夜，润物细无声。　　我感悟到以下几点：　　一、老师可以不会跳，可以不会唱，但不能不会笑。那位用微笑赢得比赛的老师，何尝不是因为她用微笑赢得了学生的心，而孩子们又用他们满满的热爱，帮老师找到了自身最美的、又是最值得展示的东西。我在想，我们现在的老师还有没有这一教学基本功？我们都不敢笑了。恐怕学生拿自己不当回事，恐怕学生蹬鼻子上脸，可是，用所谓的威严树立起来的师者，会那么不堪一击，其实，在学生心中已破碎一地了。那样强取豪夺的尊师要之何用？无非是在课堂之上，学生会迫于威严而装出乖乖生的样子来给你看。但背后呢？在学生心里呢？我们也许会沦为没有人情味的播种机，横亘在师生之间，心不通，又如何做到对学生的教育呢？为啥不敢笑？没底气吧。也就是丁榕老师说的人格魅力，人格魅力哪儿来？来自对学生不求回报的爱。听过很多报告，都提到怎样爱学生，为学生做这做那，对师爱的理解远没有达到她的境界，丁榕老师就一句话：我是老师，他们是孩子！老师就得爱孩子！说的那么自然，没有做作，心之所出。这是职业特点决定的，没有为什么，真是无爱不成教育，无爱没法施教，这就是对教师职业的最好定位。教师的人格魅力还来自不断地完善自我，培养自己各方面的能力，成为智慧型的老师。我们的一言一行，一举一动就是我们人格魅力的体现，而那些恰恰就是真正的教育。　　二、在活动中悟道。学生听山谷的回音，丁榕老师引导学生感悟做人的道理：多一点爱，少一些恨；全班下棋、观棋，学生在活动中认识自身，找准了自己在班中的位置，考虑问题学会从全局利益出发，这充满了爱心与智慧的活动，孩子从中自悟做人的道理，这也恰恰才是教育的(转载于:写论文网:丁榕讲座心得)真谛：真知来于实践。在教学中，我们往往忽视了活动中的随机教育。开班会就是简单的开班会，讲团结，讲助人，讲勤奋，而我们经常感叹：白说！那是我们没有找到深入学生心灵的方式，决定这方式的就是我们的观念，必须改变观念。　　三、学会爱孩子。很多人看来爱孩子很简单，只要有足够的耐心和细心。维生素和太阳神口服液的故事，就折射出了多少人的愚爱，从不问孩子需要什么，从不研究孩子心里想什么，只是按自己的意愿无条件给他，学生知识点不会，足够的耐心陪他补；学生每天应遵守的纪律，不厌其烦地叨叨，有足够的细心盯在学生身上，发现问题，令其改正，而孩子需要的是真诚的交流，烦恼的倾诉，解决问题的向导，是一句鼓励的话语，一句简单的问候，就可以灿烂他们的天空。丁榕老师做到了，做到以不变应万变，那就是师爱，她为学生擦鼻涕，理头发，补袜子等等，只有温暖人心，才能凝聚人心，也只有温暖人心，才能善施教化，这应该就是丁榕老师所带的班级四十八年的再聚首，一个都不少的秘密。可见，教育无技巧，唯以心换心！　　四、一句话可以挽救一个人的一生，也可以毁掉一个人的一生。从没有这样深的体会，不仅仅停留在“好言一句三春暖，恶语伤人六月寒”的层面上，在学生面前，在任何人面前，都要谨言慎行，这让我反思，我们平时对孩子的评价，是不是有太多的语言无形中残酷地伤害到了孩子，一种负罪感油然而生。做鼓励孩子的老师，做唤醒孩子的老师，把美好的语言送给孩子，把美好的信念根植在他们心中，方为师道！　　三个多小时的报告，丁老师片刻不坐，这好像也印证了她就是这样不停歇地行走着，走在幸福的人生路上。她和我们分享她的幸福：　　学生们给她过六十六岁生日，学生亲手缝好十字绣，因无法坐飞机，一路坐火车抱着这份礼物千里迢迢赶来，若不是情长意浓，怎能去经受一路颠簸？　　学生成了人物之后，携儿子长跪恩师，手捧当年的一支钢笔，一支钢笔曾经挽救了一颗濒临绝望的心灵，塑造了一个发奋向上的孩子，一支钢笔更闪耀着为师者爱的光芒。　　全体同学剃光头聚会，那氤氲着浓浓爱意的理发，将是学生一生中美好的记忆。　　学生长大成人后，事业成功，人生有喜，生活中遇到坎儿了，首先想到的不是父母，而是丁老师，找她倾诉，找她解惑。甚至是学生们的婚姻大事，也得找她商量，这又岂止是如父母般的情感，是丁老师真的让学生都做了自己的孩子！　　是什么让学生们一生都如此依恋她?是因为她做了神一般的老师！用大爱施教！而我们经常感叹现在的孩子不懂得感恩，我们是否如丁老师那样，无声地在他们心里播下感动的种子呢？　　当丁榕老师说：我失去了自己的孩子，是学生们唤醒了她！那一瞬，我禁不住泪流满面。一位母亲，在这么多人面前，揭开自己的伤疤，滴血