小学语文《滴水穿石的启示》教学设计板书设计.docVIP

小学语文《滴水穿石的启示》教学设计板书设计 二、设计思路 语文课程标准提倡把“单一、被动、接受”的学习方式转变成“自主、合作、探究”的学习方式，提倡探究性阅读和创造性阅读，抓住重点词句理解课文内容，发挥学生的主动性，完成学习目标。《滴水穿石的启示》是一篇典型的借物喻理的文章。学习本课的重点是让学生明白：要想做成一件事得目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，这样才能实现美好的理想。因此，这一课时的教学设计，我紧扣“只要做到目标专一、持之以恒，就能做成所有的事情。”这一中心，通过朗读、感悟重点词句，领悟滴水穿石的启示，以文化人。 三、教学目标 1、继续有感情的朗读课文，体会作者的写作方法。 2、理解课文内容，领悟滴水穿石的启示。 3、引导学生凭借课本具体的语言材料，让学生懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。 四、教学重点 引导学生凭借课本具体的语言材料，让学生懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。 五、教学难点 抓住课文的重点词句理解课文，领悟滴水穿石的启示，以文化人。 六、教学准备 课件制作， 搜集事例，用以说明“滴水穿石”的道理。 七、教学过程 一、激发兴趣，导入新课