《彩色的翅膀》优秀教案.doc

《彩色的翅膀》优秀教案 1.理解课文内容,学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛,改造海岛的高尚品德. 2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系. 3.有感情地朗读课文. 教学重点 1.了解 quot;尝瓜会 quot;上西瓜的不平常的来历,体会战士最后说的那段话的含义. 2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系. 教学难点 理解战士小高最后说的那段话的含义,感受战士们对海岛的热爱,对祖国的热爱. 教学时间 一课时. 教学设计 (一)导入课文. 同学们,当你们看到《彩色翅膀》这个题目时,你都想到了什么 (二)独立阅读课文,扫清文词障碍. 自己读一读课文,想一想文章讲的一件什么事 查字典或结合课文内容,自学本课的生字词. (三)检查自学情况. 1.读准字音. 2.理解下列词语的意思. 碧空如洗:形容天空像冲洗过一样蔚蓝.碧空,蔚蓝的天空;如,像. 矮墩墩:个子不高,身体结实的样子. 发愣:发呆的样子. 沉闷:情绪,气氛等低沉郁闷. 水落石出:水落下去,石头自然就会显露出来.比喻事情真相大白. 来历:事物的由来和经历. 端详:庄重,安稳. 安居乐业:生活安定,对所从事的工作感到满意高兴. (四)分段,概括段意. 这是一篇叙事的阅读课文,要充分发挥学生的主体作用.在细读课文后,教师要引导学生抓住线索,独立理清文章的结构,概括出段落大意. 本文以小昆虫为线索可分为三段. 第一段从开头到 quot;便打住了 quot;)讲作者由宝石岛观察通讯站信号兵小高陪同前往岛上,而小高则是刚从黑龙江探亲回来,带着一纸箱的小昆虫. 第二段从 quot;傍晚 quot;到 quot;它们也得有个适应的过程 quot;)讲作者参加 quot;尝瓜会 quot;和在会上听到这个西瓜的不平常的来历. 第三段:(最后一个自然段)讲作者第二天天亮,看到了一只小蝴蝶. (五)学习课文内容. 1.学习第一段. 请一名同学读课文第一段,其他同学思考:小高为什么把他的大提包扔在一边,怀里却紧紧地抱着一只纸箱子 这段第二句话在本段是重点句,作者通过对比,突出了人物的品质.一个是 quot;扔在一边 quot;,一个是 quot;紧紧地抱着 quot;.抓住重点词语引导学生体会. 小高是在怎样的情况下紧紧地抱着纸箱的 边默读边画出描写小高神态的词语,加以体现. 当小高告诉 quot;我 quot;纸箱中装的是小昆虫时, quot;我 quot;为什么不相信 分角色读一读两个人的对话,加深对这段文章的理解. (板书:带一箱昆虫——我 quot;不相信 quot;) 小高从家乡带回来的到底是不是一纸箱昆虫呢 这些昆虫又有什么用处呢 我们接着学习第二段. 2.学习第二段. 自由读一读第二段.边读边思考,在这里教师将问题出在小黑板或投影片上,放手让学生独立阅读思考,培养学生自学的学习习惯,进一步挖掘学生的思维潜力. 问题: ① quot;我 quot;为什么称这个晚会为 quot;特别的晚会 quot; ②从 quot;尝瓜会 quot;上 quot;我 quot;了解到什么 ③战士们是怎样品尝西瓜的 为什么好像一股甜丝丝的甘浆,流进了每个战士的心田 这些问题要在学生读课文的基础上,加以讨论.并抓住重点词帮助学生深入理解课文. ①宝石岛上结了一个西瓜,还要开一个晚会来庆祝,这是很稀奇的事,所以 quot;我 quot;称这个晚会为 quot;特别晚会 quot;. ②从 quot;尝瓜会 quot;上我了解到西瓜不平常的来历.两年前,战士们来到荒芜人烟的小岛上,垒出 quot;海岛田 quot;撒下蔬菜籽,西瓜籽,由于没有昆虫授粉,一个西瓜也没有结.今年战士们用人工授粉,结出小瓜,谁知又被暴风雨袭击.那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下,才结出了第一个大西瓜.战士们为了西瓜的生长,付出了许多心血.它凝结着战士们建岛,爱岛的深情. ③因为这个西瓜是战士们对祖国,对小岛无限热爱的结晶,是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实,所以战士们尝瓜时,觉得像一股甜丝丝的甘浆流进了心田. 作者不仅知道了西瓜不平常的来历,还知道了小高纸箱的秘密,你们知道了小高探亲为什么带回一纸箱昆虫的秘密了