基于医院层面研究国家级继续医学教育项目管理.docVIP

基于医院层面研宄国家级继续医学教育项目管理 继续医学教育项目作为继续医学教育的主要形式，对 促进学科建设、提高科研水平、加强学术交流、提升医院医 务人员的在职教育水平和业务素质及推动继续医学教育的 全面深入开展具有十分重要的意义。继续医学教育项目举办 的数量与质量，体现了一个医疗卫生单位医疗、教学、科研 等方面的综合水平，2011年版的《三级综合医院评审标准实 施细则》将医院继续医学教育项目的举办情况作为医院开展 继续医学教育工作的重要考核指标之一。本文就2008-2013 年我院国家级继续医学教育项目的开展情况进行总结和分 析，以探索规范、科学的继续医学教育项目管理模式。 1材料与方法 对2008-2013年我院国家级继续医学教育项目进行 分析，了解我院6年来国家级继续医学教育项目的专业分布、 项目立项、项目执行、项目学员数量、学员满意度情况。资 料录入EXCEI软件并进行分析。 2结果 专业分布情况 专业分布不均衡，其中内科专业、外科专业、医技 专业及管理专业的项目数量较多，并且有不断增长的趋势。 儿科、日腔科、五官科及护理专业项目数量较少，并且每年 立项数量变化不大。 项目立项情况 各年度立项的项目数逐年增多，但项目立项率变化 不大，基本保持在70 OOP%之间，增长不明显。 项目执行情况 各年度项目执行率基本保持在80%以上，执行项目 数随着获批项目的增多而增多，但起伏较大。 参加项目学员数量情况 随着项目数量的增加，参加项目的学员数逐年增多。 每项目学员数从2008年的81人逐渐增加到2013年的114 人。 学员满意度 为调查每个项目的质量和学员满意度，采用问卷调 查的方式对每年度每个项目进行现场调查。调查问卷平均回 收率达到91%以上，所有学员对教学内容的满意度 为％~94.%，对授课质量的满意度为89. 3%—。/。，对实践安排 的满意度为％~%，基本呈逐年增高的趋势。 3讨论 专业分布不均衡 医院国家级继续医学教育项目的专业分布不均衡， 内科专业、外科专业、医技专业及管理专业项目数量较多， 并且有不断增长的趋势。儿科、日腔科、五官科及护理专业 项目数量较少并且每年立项数量变化不大。这与医院专业设 置及以专业为单位的申报模式有一定关系，医院内科、外科、 医技专业科室设置较多，所以申报及立项的数量较多。儿科、 日腔科、五官科专业设置科室较少，高级职称专业技术人员 数量少，立项的数量较少。纵向来看，儿科、日腔科、五官 科及护理专业每年立项数量变化不大。这也说明这些科室对 国家级继续医学教育项目的重视不够，不重视对外学术交 流，申报热情不高。 项目立项率有待于进一■步提高 随着各科室对国家级继续医学教育项目的重视，申 报项目数及获批项目数呈逐年增多的趋势，但项目立项率变 化不大，基本保持在70%?80%之间，增长不明显。这说明 对申报项目要严把质量关。 项目执行力度有待加强 各年度项目执行率均保持在80%以上，执行项目数 随着获批项目增多而增多，但起伏较大。这说明项目执行力 度较弱，需要进一步完善和加强国家级继续医学教育项目执 行管理方式、方法及管理力度。 执行项目的质量不断提高 随着项目数量的增加，参加项目的学员数逐年增多。 每项目平均学员数从每年的81人逐渐增加到114人。各专 业针对学员的意见和建议对教学内容、授课方式及临床实践 每年度做出适当调整，学员对教学内容、授课质量和实践安 排的满意度基本呈逐年提高的趋势，尤其是实践安排，学员 满意度从2008年的86. 4%提高到2013年的％。这说明医院 举办的国家级继续医学教育项目质量不断提高，医院学科影 响力越来越大，充分表明目前医院对项目质量的管理是卓有 成效的。 建议 医院重视，纳入科室考核，提高项目的申报率国家 级项目的举办在一定程度上反映了学科的学术地位，因此， 在国内有一定学术地位的科室通过积极申办、举办国家级项 目，与来自各地同行之间的交流，一方面可以提高自己的学 术水平，使得学科地位得到巩固和提升，另一方面可以拓展 业务，增进互相合作。在管理过程中，我们一方面要注重发 现新崛起的学科，鼓励他们积极申报国家级继续医学教育项 目;另一方面要关注项目不举办的原因，针对原因提供解决办 法，协助科室分析举办项目的利弊，提供管理便利，克服阻 力田。医院领导应重视继续医学教育工作，将继续医学教育 项目实行目标管理，制定考核指标，并将结果与科室考核、 个人晋升、聘任挂钩，定期进行通报，不断提高科室和个人 积极性。 严把申报关，提高项目的立项率在积极宣传、鼓励 各专业申报国家级继续医学教育项目的同时，在以后的申报 中，主管部门要继续严把质量关，科室要本着突出特色和优 势的原则对项目进行初审，管理部门要组织专家对申报标书 进行复审，层层把关，对于重复性的、不符合四