两小儿辩日课件1(22页)(人教版七年级下).pptVIP

1、为亲人、朋友用自己的语言讲述一段关于孔子的故事《两小儿辩日》，聆听他们的感受； 2、小作文《新编两小儿辩日》：现代少年 * * * 穿越时空隧道，遇两小儿辩日，孔子不能决，两小儿请少年裁决； 3、写读后感，读《两小儿辩日》后所想到的。 再 见 和林镇中 邓用君 两 小 儿 辩 日 选自《列子 汤问》 　 这篇传说故事选自《列子 汤问》。《列子》一书相传是战国时郑国人列御寇的作品，内容多为民间故事、寓言和神话传说。 　　 学习目标 1.知识与技能 (1)利用课文注释和工具书读懂课文。 (2)正确、流利地朗读课文。 (3)积累一些文言词汇。 2.过程与方法 通过朗读和翻译理解课文，培养学生自主、合作、探究的学习文言文的能力。 3.情感、态度、价值观 理解文章的主旨以及所蕴含的人生哲理。 初步感知课文 1、听课文录音,注意停顿、节奏和语气、语调，勾画出不认识的字。 2、给下列加横线的字词注音. 辩斗 盘盂 沧沧凉凉 探汤  孰为汝多知乎 辩斗 盘盂 沧沧凉凉 探汤   孰为汝多知乎   dòu yú cāng tāng shú zhì 自我检测: 整体感知课文内容 1、请全体同学齐读课文，注意读准字音、把握好节奏。 2、请同学们试用一句简洁的话概括一下本文讲了一个什么故事。 讲述了两个小孩,对太阳在早上和中午时离地球上人的远近, 有不同看法，各抒已见, 并请孔子做判断的故事． 1、学生结合书上注释和工具书,分组探讨课文意思。 2、互相合作,解决小组中的疑难问题,若不能解决的提交班上讨论。 孔子东游，见两小儿辩斗。（孔子）问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂， 此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤， 此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰 为 汝 多 知 乎！” 辩论 争胜负 缘故 认为 距离 正午 到 是 清清凉凉 伸手 热水 判断 谁 认为 你 通“智”，智慧 分角色朗读课文 提示:1、角色3人,孔子、两个小孩,旁白大家一起读。 2、注意揣摩人物语气。 课 文 结 构 第一部分（1段） 第二部分（2—5段） 第三部分（6—7段） 起因 经过 结果 两小儿辩日 分组讨论,全班交流 1、 太阳是远是近，两小儿各有不同的结论，其根据是什么？ 2、 两小儿为什么会有不同的看法？ 3、 孔子 答不出来，他的态度是怎样的？可取吗？ 4、 这个故事对你有什么启发？ 太阳是远是近，两小儿各有 不同的结论，其根据是什么？ 3孔子 答不出来，他的态度是怎样的？可取吗？ 一是根据视觉判断，距离近则物体形状大， 远则物体形状小。▲ 一是根据触觉推论，靠近热源就感觉热， 远离热源就感觉凉。▲ 2两小儿为什么会有不同的看法？ 因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同， 结果也就会不一致。 他能实事求是，不怕露丑，我们 应该向他学习。▲ 4这个故事对你有什么启发？ 走 进 科 学 早晨和中午的太阳距离地球的远近是一样的.为什么早晨的太阳看起来较中午的大呢?这是视觉的差误,错觉。同一个物体,放在比它大的物体群中显得小,而放在比它小得物体群中显得大.早晨的太阳,从地平线上升起来的背景是树木,房屋及远山和一小角天空.此时太阳显得大。 而到中午太阳高高升起,广阔无边的天空做背景,太阳就显得小了。 中午的气温比较高,是因为太阳离得近吗?不是。主要原因是早晨太阳斜射大地,中午太阳直射大地.同时,在夜里,大地上的热消散了,所以早晨感到凉快.中午太阳的热照射到大地并且不断地积累,所以感到热。 　　知之为知之，不知为不知，是知也! 1. 宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博 学多闻的孔子也会有所不知。我们要不断学习。 2.认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考， 大胆质疑。 3.知之为知之，不知为不知，不要“强不知以为 知”，要诚实谦虚。 返回 4.认识事物从不同角度出发考虑，会有不同结 论，要注意客观科学地分析事情。