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教学目的 1．有感情地朗读课文。 2．读懂课文内容，体会老狐狸和小狐狸之间的亲情。 教学重点狐狸的亲情，说说自己的感受。 教学难点体会老狐狸和小狐狸之间的亲情。 课时安排1课时。 教学过程 一、谈话引题。 1．狐狸经常被人们看成是一种狡猾的动物不被人喜欢，今天我们一起来学习故事看看狐狸到底是什么样的。 2．板书课题。 3．学生质疑。 二、初读课文，整体感知。 1．提出自学要求，认真阅读课文。 思考课文主要讲了一件什么事?老狐狸为救小狐狸做了哪些事?我是怎样做的?狐狸和我之间发生了哪些变化?为什么会有这些变化?什么地方使你最受感动? 2．学生按要求自学。 3．师生讨论并交流 1老狐狸为救小狐狸都做了哪些事?请在课文中找出来，并读一读。 初次给小狐狸喂奶和咬铁链救小狐狸；后又在我家地板下，冒生命危险做窝，养和救小狐狸。 2我为狐狸做了些什么?狐狸和我之间发生了哪些变化?为什么会有这些变化？ 我为小狐狸和老狐狸送食品，向邻居讨回小狐狸，放了小狐狸。 小、老狐狸不再以我为敌，我们之间建立友好的关系。 狐狸通过我的帮助和爱护，体会到我对它们没有伤害的意思。 3课题为什么叫金色的脚印? 金色的脚印体现了人类对动物的关爱，体现了狐狸之间的亲情。 这样的感情是非常珍贵的，因此用金色的脚印来加以赞扬。 4．指导有感情地朗读课文。 四、练习复述课文。 可用第一人称，也可用第三人称。 五、观看动物世界片段——非洲豹。 六、说一说观看录像片段后自己的感受也可以把它写下来。 11《金色的脚印》教学设计之三由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!
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