15 雷 雨.docxVIP

　　知识目标1．学会本课8个生字和由生字组成的新词，能正确、流利地朗读课文。 　　2．看懂图意，学会通过观察比较，找出景物特点的办法。 　　3．理解课文内容，掌握雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特点。 　　4．激发学生观察兴趣，培养学生认识自然的能力。 　　能力目标通过看图和学文，激发学生观察的兴趣，培养观察能力和想象能力。 　　德育目标教育学生热爱大自然、观察大自然、保护大自然。 　　教学重点、难点图文结合，理解课文是怎样描写雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象特点的。 　　教学方法按课后的提示，把课文分成雷雨前、雷雨中、雷雨后三个部分，然后再一部分一部分地仔细阅读，进一步加深理解。 　　教学准备幻灯片、生字卡片第一课时一、导言揭示课题同学们，我们学习新课文《雷雨》。 　　板书课题你们谁见过雷雨，雷雨有什么特点呢?雷雨也叫雷阵雨，雷雨的时间不长，但天气变化很大。 　　雷雨时的天气是怎样变化的呢?先让我们看看挂图。 　　出示幻灯片二、观察图出示两幅图，指导学生一幅图一幅图地观察，找出下雨时和下雨后的景色特点，并概括说出来。 　　再看看课文是怎样有条理地描写这一自然景象的，先小声读读课文。 　　三、自读课文1．要求把课文读正确、流利。 　　遇到不认识的字看拼音或查字典，多读几遍生字，读熟了再读句子。 　　教师巡视指导。 　　2．第二遍读，画出雷雨前、雷雨中、雷雨后的部分。 　　四、指名回答问题并讨沦1．为什么第三自然段还算雷雨前的景象，不算是雷雨中的景象?雨还没有下。 　　2．为什么第六自然段还是雷雨中的景象，不算是雷雨后的景象？雨还没有停。 　　五、检查生字读音掌握的情况认读卡片六、朗读课文第二课时—、学习第一、二、三自然段指名读第一、二、三自然段。 　　提问雷雨前的景象怎样?你是怎么知道的?逐段读1．乌云黑沉沉地压下来，蝉儿不叫，树叶不动。 　　2．因为大气过于闷热，所以最善于歌唱的蝉儿也不叫了。 　　3．—阵大风，树枝乱摆，蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 　　4．电闪雷鸣，越来越紧。 　　结合这部分内容理解词语蝉——一种昆虫，常生活在树上，又叫知了，雄的腹部有发声器，能连续不断地发出尖锐的声音。 　　雌的不能发声。 　　垂下来——东西的一头向下。 　　本课是说蜘蛛肛门分泌粘液成丝，—头连在网上，一头连着蜘蛛，蜘蛛从上向下掉下来。 　　二、学习第四、五、六自然段指名读第四、五、六自然段。 　　结合观察第一幅图，提问首雨中的景象怎样?你是从课文的哪句话看出来的?1．雨急而猛。 　　哗、哗、哗，是下大雨的声音，突出了雨声大，发现雨很猛，很急。 　　2．景物不清。 　　树啊、房子啊，都看不清了。 　　这是雨点密集而造成的。 　　3．时间不长。 　　理解哗渐渐等词语。 　　三、按照以上学习方法，指导学生自学第七、八自然段指导读第七、八自然段。 　　观察第二幅图，提问，讨论雷雨后的景象怎样？1．太阳出来了，彩虹挂在天空。 　　2．蝉和青蛙叫起来，蜘蛛又回到网上。 　　这景象与雨前形成对比，雨前给人沉重、紧张的感觉，雨后使人感到轻松、舒畅。 　　理解词句彩虹——虹是大气中一种光的现象。 　　天生中的小水珠经日光照射发生的弧形彩带，由外圈到内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色。 　　多出现在雨后与太阳光相对着的地方。 　　池塘里的水满了这句话，说明雨大水多。 　　四、总结全文内容课文讲出了雨的、雨中、雨后的景色变化，顺序很清楚。 　　如写雷雨前，先讲乌云沉沉，没有一丝风，闷热得蝉也不叫；再讲忽然刮起了大风，蜘蛛也吓跑了；最后讲电闪雷鸣。 　　这个顺序联系得很紧密，不能颠倒。 　　五、指导分析、记忆生字字形1．出示字、词卡片，读准字音。 　　2．让学生运用已有的知识，分析字形结构，记忆字形。 　　3．教师重点指导如下几个字的书写。 　　网半包围结构，门里面是两个 　　，不要写成冈。 　　渐左中右结构，中间的车字，最后一笔横变提，三部分要写得紧凑，不要太宽。 　　4．指导书写本课生字，每个字写3遍。 　　六、完成课后第3题1．读句子。 　　2．用带点的词说句子。 　　七、指导朗读全文15雷雨由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!