2019年上学期高一同课异构教学竞赛方案.doc

PAGE PAGE 2 2019年上学期高一同课异构教学竞赛方案 指导思想 全面贯彻党的教育方针，大力提升全体教师“立德树人”的宗旨意识，以省督导评估组反馈意见为准绳，进一步提高高一教师业务能力，进一步培养团队合作意识。 领导机构 组 长： 副组长： 组 员： 各备课组组长 三、评 委 文科组： 理科组： 四、参赛人员及赛程 组别 序号 姓名 科目 职称 初赛安排 决赛安排 文科组 1 语文 中学二级 第九周 第十周 2 语文 中学二级 3 语文 中学一级 4 语文 中学二级 5 语文 中学一级 6 语文 中学一级 7 英语 中学二级 8 英语 中学二级 9 英语 中学二级 10 英语 中学一级 11 英语 中学二级 12 英语 中学高级 13 英语 中学一级 14 英语 中学一级 15 政治 中学二级 16 历史 中学二级 17 历史 中学二级 18 地理 中学二级 19 地理 中学一级 20 地理 中学一级 理科组 21 数学 未定职级 十三周 十四周 22 数学 中学一级 23 数学 中学一级 24 数学 中学一级 25 数学 中学高级 26 物理 中学一级 27 物理 中学二级 28 物理 中学二级 29 物理 中学一级 30 化学 中学一级 31 化学 未定职级 32 化学 中学二级 33 生物 未定职级 34 通技 中学二级 35 信息 中学二级 36 信息 中学二级 37 信息 中学二级 38 生物 中学二级 艺体组 39 音乐 中学二级 十四周 十五周 40 音乐 中学二级 41 音乐 中学二级 42 音乐 中学二级 43 音乐 中学二级 44 体育 未定职级 45 体育 中学二级 46 体育 中学二级 47 美术 中学二级 48 美术 中学二级 49 美术 中学二级 50 美术 中学二级 51 美术 中学二级 52 美术 中学二级 53 美术 中学二级 54 美术 中学二级 55 美术 中学二级 说明：原则上45岁及以下全员参加。 五、比赛具体安排 1、整个比赛分初赛和决赛两个阶段。根据赛程安排，结合教学进度，由每个学科组长和包班行政确定课题，提前一周发布。初赛：所有参赛老师根据课题设计教案和课件，在初赛周星期三之前提交教务处陈郁霞汇总，星期四、星期五由评委、相应的备课组长、包班行政组织评选，根据参赛学科人数，每学科30%的老师进入最终决赛名单（每学科至少一人），每组七位老师在决赛周抽签决定星期四第一节到七节现场上课，第八节评课现场公布评分结果，分数统计负责人：旷乔华。 2、整个比赛100分制，期中参赛老师的教案设计占15分，课件占15分，现场上课占70分。 3、上课评课地点： 4、所有决赛参赛老师、评委、行政集体中餐，中餐负责人：。 六、奖励 1、每组设一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名，参与奖若干。颁发证书，分别奖励500元、400元、300元、200元。 2、请各学科组认真组织，结合参赛成绩设立学科组织奖，给予奖励。 2019年4月8日 课堂评价标准 执教者 班级 授课 时间 科目 教学内容 评价内容 评价标准 权重 评价 得分 教学目标： 教师能对课程目标进行充分理解，落实好课程。 1.依据课程标准要求与单元主题实施计划，结合学生经历、兴趣、知识水平、理解能力制定教学目标。 2.体现课程的三维目标价值，重点培养学生的技能、思想方法、价值观和协作精神。 10 教学设计： 教师能为学生制订合理的教学方案。 3.教学设计有空间，教学准备充分，在学生学习体验活动中生成教学。 4.根据课程计划，有效创设教学情境和选择评价方案，问题设计有梯度。 5.灵活处理教材，选择教学资源，通过自主、合作、探究等学习方式的设计，实现教学目标。 15 管理学习环境： 教师能营造和管理好学习环境，为学生学习提供必要的时间、空 间和资源。 6.围绕教学目标，有效利用时间，把握课堂教学节奏，使所有学生充分参与研究性学习中。 7.尊重与关爱所有学生，倾听学生的各种不同见解，分享他们的经验智慧与问题。给每个学生平等的发言机会。 8.积极创造一种灵活、轻松、民主的学习环境，并确保学习环境的安全。 9.有效选择与利用教学设备、学习教材、视听媒体，为学生学习提供帮助。 10.能指导和帮助学生有效鉴别和利用校内外的学习资源，拓展他们的知 识领域。 15 促进教学： 教师能学会引导学习，会将学习活动化难为易。 11.能组织好学生围绕学习问题进行充分讨论，有效进行小组合作学习。 12．能尊重学生之间的个体差异。因材施教。 13.能及时捕捉学生思维碰撞的火花，积极评价，调整教学策略，提高课堂教学的效率。 14.激励学生人人都主动地参与学习、体验学习过程，帮助学生设计、选择适合自己