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群体学习理论 ——知识和智慧在集体中闪光 一：群体和学习的概念： 群体：群体（group）也称团体。指人们彼此之间为了一定的共同目的，以一定方式结合在一起，彼此之间存在相互作用，心理上存在共同感并具有情感联系的两人以上的人群。不过，社会心理学讨论较多的群体，通常为规模不超过40人的较小群体。 学习：能够使动物的行为对特定的环境条件发生适应性变化的所有过程，或者说是动物借助于个体生活经历和经验使自身的行为发生适应性变化的过程。（个人认为学习是一种获得知识并把他们结合起来运用到工作中的一种能力） 二：群体的特点： （1）群体成员之间具有一定的共同目标。并且，为了实现这一目标，群体通常会制订一系列规范。长期存在的群体往往还发展起了自己特定的亚文化，有自己的价值观、态度倾向与行动方式。 （2）群体是组织化的人群，具有一定结构。群体内每一个成员，都在群体中占据一定的位置，并执行着一定的角色，有一定的权利和义务。 （3）群体成员心理上有依存关系和共同感，并存在一定的相互作用与相互影响。 三：群体学习的基础知识： 概念：顾名思义其意思就是大家坐在一块学习，讨论，以达取长补短共同提高之目的。 背景：随着对组织行为的深入研究，人们发现有些知识和技能掌握最好采用群体学习的方式进行。其起源于心理学领域并随着人本主义心理学的兴起而不断进步。他一方面强调学习中人的主体因素，认为学习中的个体不是孤立的，在群体的环境中，人们相互学习，相互影响，充分发挥团体的助长作用，可以极大提高学习效率；另一方面，在群体学习中，学员还可以掌握人际交往技巧，创造性思维技巧等。 基本特征和参数　　群体作为社会心理学的研究客体，具有以下特征和参量，即①群体的组成：组成群体的成员情况。②群体的结构：沟通结构、“权力结构”（领导和被领导关系）、倾向结构、情绪结构、人际关系结构等；而如果把群体看作是从事共同活动的主体，那么最主要的,还有群体的活动结构,其中包括群体成员在共同活动中的职能分配情况。③群体的过程：群体中所发生的各种过程，也就是群体中人际关系的动态方面。④群体的价值和规范：群体及其成员认为应当遵守的行为标准、准则；与此相联系着的还有借以保证群体规范为其成员所一致遵守、履行的群体制裁体制。⑤群体的发展水平。社会心理学通常从上述方面对群体进行分析考察。 四：群体学习理论在培训中的运用： 罗杰斯的群体学习理论认为，第一：没有固定的教学程式，也可以没有固定的教学目标，学员在没有控制的自有气氛中讨论，他们的思想不是源于教师的讲授和书本，而是源于自己的感受，情感和判断。第二：强调学生创造性的思考，通过群体学习使学员的态度，价值和行为得以重建。第三：在以学员为中心的群体学习环境中，教师可以营造一种使整个学员群体出现充分接纳的氛围，让学员从群体气氛中感到一种自由，从而更好的接纳自己个他人，并感到自己被提升到一个更高的境界，促使学习者对各种问题的看法更加开放，也竭力去了解和接纳他人。这样不仅能获得知识，更可能掌握人际交往技能，促使人格健康成长。 五：群体学习应遵循的原则： 群体性原则：即学习活动在群体中进行，在培训开始就按小组的方式把学员组织起来。 需求性原则：即学习开始时就要明确学习的目的和个人的需要，与这些相联系的行为和活动是学习的重点。 运用性原则：即学习的内容体现学以致用，尽量在学习的过程中创造表现他们将所学到的知识技能应用到实践中去的机会。 六：群体学习法——知识和智慧在集体中闪光 个人如果单靠自己，置身于集体的关系之外，置身于任何团体民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。 ——高尔基（前苏联作家） 在知识经济时代，如何在有限的时间内跟上时代的步伐，增长知识与世界同行？这里向青年朋友介绍一种简便易行的读书方法——群体学习法。它将对你的学习大有裨益，将伴你在知识的大潮中，做时代的弄潮儿！ 我们都生活在一个社会群体中，年龄有老有少，知识和学识不尽相同，知识水平有高有低。但由于求知欲，上进心和兴趣以及环境等主观因素，人们便有机的组合在一起，进行读书学习，发明和创造，共闯难关。因而，我们称之为群体学习。群体学习具有以下五大特点： 自觉性高。由于群体学习志愿组合，又志同道合，兴趣相近，有一定的凝聚力，因此都有较高的主动性，积极性和自觉性。在这样的群体中一定能取得较好的读书效果。 学以致用。一般来讲，学习都有一定的目的性，概括