《PEP小学英语》四年级下册Unit 4 Part A Let’s learn单元集体备课教学设计.docVIP

《PEP小学英语》四年级下册Unit 4 Part A Let’s learn单元集体备课教学设计 1．语言知识目标 （1）学生能听懂、会说、会读本课词汇cold, warm, hot, cool, weather; （2）学生能在不同的语境中运用句型It’s cold/warm/… in Harbin/the KFC/…； （3）教师渗透以学生已有语言知识为基础的篇章建构能力的训练。 2．情感目标 （1）让学生体验愉悦、轻松的语言课堂学习氛围，培养良好、持久的学习兴趣； （2）教师以Mr Bean为主人翁，渗透英美文化知识； （3）让学生简单了解中国城市的分布及各地不同的天气类型。 二、教学内容分析 本课为第四单元的第一课时，涉及三会单词cold, warm, hot, cool, weather，定位为词汇课教学课。教师改变教材以天气预报为主线的教学方法，通过旅游话题“Mr Bean comes to China.”开展教学。避免词汇课的简单词汇操练模式，将本课词汇设计进完整情境中进行操练，同时复现食物、饮料、衣物等大量相关词汇，达到整合新旧知识，在综合运用中掌握词汇的目的。 三、教学重点和难点 1．学生对词汇cool, warm意义的理解； 2．在融合新旧词汇学习后，学生口头上篇章式的输出。 四、教学准备 1．PPT课件； 2．Mr Bean的Teddy Bear。 五、教学进程表PROCEDURE AND CONTENTSPURPOSES1．了解Mr Bean和他的Teddy Bear。（课前进行）课前播放Mr Bean和他的Teddy Bear参加宠物大赛的短片（3分04秒），并围绕Mr Bean开展讨论。T: That is Mr Bean.--Where is he from? --England.He’s funny. He has a Teddy Bear. （教师出示Teddy Bear并扮演Mr Bean角色。）·课前播放Mr Bean片段，活跃气氛，奠定课堂基调，而Mr Bean人物的引入也为整堂课的情境进行了预设和铺垫。2．引入情境MrBean来到中国，新授三会词汇weather。（1）介绍Brother Bean，引出新授词汇weather report。课件出示戴眼镜，模样像Mr Bean形象（人物预设为Brother Bean），教师围绕图片与学生展开讨论：--Who’s that man? --Brother BeanNow Brother Bean is in China. He’s a weather reporter in China. （课件出示图片，帮助理解weather reporter并操练。）This is the weather report.（板书weather report。）One day, Brother Bean calls Mr Bean: Hey, little brother. Come to China. China is big and beautiful.（2）Mr Bean来到中国。 课件出示飞机飞入中国地图，讨论Mr Bean来到了哪里：Mr Bean is very happy. He comes to China. Now, Mr Bean is in China. Where is Mr Bean?·直接从课前短片引入课堂，保持了整堂课的完整情境，预设人物Brother Bean既服务于教学weather report，又连贯了教学过程，通过课件图片的帮助理解weather report，直观形象。 ·通过猜Mr Bean在哪里，初步熟悉中国地图中的一些城市（Beijing, Hong Kong…）3. 引入情境Mr Bean在哈尔滨，新授三会词cold, warm, cool, hot。（1）承上一环节，引入Mr Bean在哈尔滨情境，新授cold, warm，hot, cool。 a. 课件出示哈尔滨冰雪世界图片，新授cold。Mr Bean is in Harbin. Harbin is beautiful. But it’s often cold in Harbin.（板书It’s cold in Harbin.并认读，通过body language帮助学生理解cold。）b. 如果去哈尔滨，穿什么，新授warm并操练cold, warm及句型It’s cold in Harbin.Teacher: It’s cold in Harbin. If I go to Har