高中物理必修二7.2功说课课件.pptVIP

1、当力的方向与物体的运动方向一致 ？ 物体在水平力F的作用下水平向前行驶的位移为L，如图所示，则力F对物体所做的功为： 2、当如果力的方向与运动方向垂直？ 当力的方向跟位移方向垂直时，物体在力的方向上没有发生位移，力对物体不做功，即做功为零。 即 W ＝ 0 3、当力的方向与位移方向成某一角度时？ 物体在与水平方向成α角的力F的作用下，沿水平方向向前行驶的距离为L ，如图所示，求力F对物体所做的功。 高一物理必修二 博白县实验中学 一、说教材 （一）教材地位及作用 人教版普通高中课程标准实验教科书 必修二第七章第二节 学习能量的基础上进行学习的 为以后功能关系的学习打下了坚实的基础 承上启下的过渡作用 高考常考概念 （二）教学目标 理解功的定义 做功的两个必要条件 功正负的含义 1、知识与技能 会用公式计算功 2、过程与方法 特殊 一般 特殊 合作讨论出功的公式感受正交分解推导做功的计算式。 3、情感态度与价值观 分析日常生活中的功的现象 体会物理与生活密切相关 激发学生的学习兴趣 合作探究式学习 培养学生发现问题，解决问题的能力 （三）教学重难点 重点： 1、掌握功的概念，理解力对物体做功的两个要素； 2、会运用公式计算功。 难点： 1、理解功的公式的适用条件 2、对正功、负功的理解。 二、说学情 初中已初步接触过功 加深对功的理解 理解和思考能力很强 抽象思维为主 三、说教法 探究式教学 问题讨论 合作交流 学生亲身参与课堂教学 成为学习的主体 从生活实例出发 感性认识 理性认识 四、说学法 对知识由生疑到释疑 提高对知识的认知能力 增强学习物理的兴趣和自信心 依据教学目标，结合物理情境 进行探究式学习 学会思考与分析、演绎推理和归纳总结 五、说教学过程 1、功的定义：如果一个物体受到力的作用, 并且在力的方向上发生了位移, 我们就说这个力对物体做了功。 2、功能关系：如果物体在力的作用下能量发生了变化， 这个力一定对物体做了功 （一）情境导入，引发思考 力与位移方向相同，力做功 只有力，没有位移，故力不做功 力与位移方向垂直 故力不做功 物体静止 思考:哪个场景中力做功了？ 力对物体做功的条件是什么？ （二）课堂探究 探究1、力做功的必要因素 结论1：力做功的两个必要因素： （1）有力的作用 （2）物体在力的方向上发生的位移 探究2：推导功的表达式？ W=FL F 匀速运动 L L F F F α F α l F F α F α F α 分析： 根据力的等效性原理,可以把计算F做功的问题转化为分别求F1和F2做功的问题 W1= F1l = F COSαl W2 = 0 ∵ W = W1 + W2 ∴ W = F l COSα 拉力F做的功W = ？ F2 F1 1、公式： W = F L cosα 力对物体所做的功，等于力的大小(F)、位移的大小(L)、力与位移夹角余弦(cosα)这三者的乘积 功的公式： 2、单位 国际单位：焦耳（焦） 单位符号：J １Ｊ＝１Ｎ×１m=1N·m 思考： １Ｊ什么物理意义呢？ 思考：一同学在操场上踢球，飞起一脚用50N的力将球踢出，球在操场上滚了20m,关于脚对球做功下列说法中正确的是 A．０J B.1000J C.无法求出 注意：公式中的F和L必须具备同时性 A (1)当α=π/2时，cosα=0，W=0。这表示力F的方向跟位移的方向垂直时，力F不做功。 例如，物体在水平桌面上运动，重力G和支持力FN都跟位移方向垂直，这两个力都不做功(如图)。 (2) 当α＜π/2时，cosα＞0，W＞0。这表示力F对物体做正功。 例如，人用力拉车前进时，人的拉力F对车做正功(如图)。 (3) 当π≥α＞π/2时，cosα＜0，W＜0。这表示力对物体做负功。 例如，推着小车跑动的人，到达目的地减速时，人向后拉车的力F对车做负功(如图)。 探究3：正功和负功什么意义呢？ 正功的意义：力对物体做正功，表明此力的效果是促进物体的运动，是动力做功。 负功的意义：力对物体做负功，表明此力的效果是阻碍了物体运动，是阻力做功。 一个力对物体做负功，也可说