19《黄河象》第二课时 之二.docxVIP

　　教学目标 　　1理解课文内容，了解黄河象化石的形成及其发掘过程；培养学生热爱科学的兴趣和想象力。 　　2了解课文的叙述顺序，学习按一定顺序写的表达方法。 　　教学重点、难点对黄河象来历的假想及其根据 　　课前准备课件 　　教学过程 　　一、学习骨骼化石的样子 　　1上节课，我们一起熟读了课文《黄河象》，了解了课文的叙述顺序，这篇课文是按什么顺序写的？化石样子→来历假想→发掘过程[板书化石样子→来历假想→发掘过程][出示课件二] 　　2指名读第一小节 　　3小组讨论，说说黄河象骨骼化石给你留下了什么印象？[出示课件三] 　　小组启发4米、8米有多高多长，从哪儿可以看出它的完整，找出字词 　　4从哪儿可以看出它的高大、完整？ 　　高大用了例数字的方法，高4米，长8米、前端是三米多长的大象牙； 　　完整用了举事例的方法，除了尾椎以外，全部是由骨骼化石安装起来的、甚至连很难发现的舌骨也保存着。 　　在一百多块脚趾骨中，连三四厘米长的末端趾骨也没有失掉 　　我们在读课文时怎样读，就可以读出化石的大呢？重音读出数字 　　哪些字词写出了化石的完整？除了……；甚至……也……；连……也…… 　　5齐读第一小节 　　6如果你就在古生物大厅里参观，看到这样高大、完整的骨骼化石，你会有什么问题呢？ 　　7总结学生提出的问题，估计有骨骼化石怎么这样大？它是怎么来的？为什么能保存得这样完整? 　　二、学习科学家对化石的假想 　　1这高大、完整的骨骼化石是怎样来的呢？科学家做出了大胆、科学的假想。 　　时光，回到了200万年前。 　　2轻声读2-7小节，用自己的话比较概括地说说化石的由来 　　200万年前炎热的一天，一群黄河象到河边喝水。 　　领头的老象一不小心踩在松动的石头上，陷入淤泥中死去了。 　　时间一天天的过去，黄河象的尸体腐烂了，骨骼变化成了化石。 　　3从课文哪些地方的描写可以看出当时群象处于炎热的天气中 　　△碧空万里无云，太阳炙烤着大地，荒草丛似乎要燃烧起来。 　　炙烤。 　　△一群黄河象，在一头老年公象的带领下，扑踏扑踏地从远处走来。 　　△疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。 　　△一望见前边有一条小河，△它们就高兴地跑起来 　　这两个小节怎样把它读好？前半段读慢些，表现出天气的热，使人透不过气来的感觉和群象的疲劳；后半段读轻快些，表现出它们见到河时喜悦的心情和急切的想喝水 　　试读 　　4正当群象干渴难耐想喝水的时候，它们找到了小河，跑到河边喝水，这时发生了什么事？ 　　找出老象喝水、陷入淤泥的句子老象的右脚正好……向它的嘴里猛灌进去试读[出示课件四，圈出其中的动词] 　　试读 　　5老象陷入淤泥后使劲挣扎，可它却越陷越深，其它黄河象吓得四散逃跑，可怜的老象被活活闷死了。 　　日子一天天过去，老象的尸体渐渐腐烂了，它的骨骼和大牙慢慢变成了石头一样的东西，成了化石。 　　200万年过去了，大地也发生了巨大的变化，草原变成了高原。 　　三、了解发掘过程 　　1当甘肃省的农民挖掘沙土时，发现了这具化石，它是什么样子？斜斜地插在沙土里，脚踩着石头[出示课件五] 　　2从化石的样子中，我们可以推想出什么？ 　　△斜斜地插在沙土里，脚踩着石头 　　△从它站立的姿势--可以想象出它失足落水那一瞬间的情景 　　它的姿势指怎样的姿势？ 　　△从它各部分骨头互相关联的情况--它死后没有被移动过 　　可以想象出那一瞬间的情景，又是怎样的情景？ 　　3人们推想这只老象死后没被移动过，这又是根据什么来说的？各部分关联的情况；除了尾椎以外，全部是由骨骼化石安装起来的；甚至连很难发现的舌骨也保存着；在一百多块脚趾骨中，连三四厘米长的末端趾骨也没有失掉[板书未被移动] 　　四、复述课文 　　这篇课文是按化石样子→来历假象→发掘过程的顺序来写的，除此以外，还能按什么顺序来写？来历假想→发掘过程→化石样子；化石样子→发掘过程→来历假想19《黄河象》第二课时教学设计之二由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!