小学英语语篇教学单元设计.pptVIP

小 学 英 语 语 篇 教 学 单 元 设 计主题研讨活动 单 元 设 计 一、学情分析 二、教材分析 三、单元目标分析 四、课时划分与单课目标的设定 五、再构文本的设定及在单元教学中的运用 ● 学生原有的能整合到本单元的知识 单元教学内容 单元教学任务分析 本单元形容词young ，old 的教学，承接了1A中介绍朋友的fat, thin. tall short这些形容词，为介绍家庭成员以及其他人物提供了更多的语言知识，教材巧妙地将另外一些描述人物的形容词设计在学生感兴趣的儿歌中, 如：kind, dear, nice, sweet等，对所学的新旧知识进行了整合，既拓展了知识，又激发了学生兴趣，同时培养了学生正确的语音语调。 三、单元目标分析 四、课时划分与单课目标的设定 五、再构文本的设定 五、再构文本的设定 五、再构文本的设定 五、再构文本的特点 五、再构文本在单元教学过程中的运用 第一教时 第二教时 第三教时 * * 古松学校系列化校本教研活动模式的实践研究(一) 古松学校 2010.12.21 2A M2 Unit 2 That’s my family Oxford English 一、学情分析 经过一年多的英语学习有一定词汇量。 对英语学习有一定的兴趣和好奇心。 初步养成了英语学习的日常习惯。 大部分学生来自外来务工人员家庭，家庭辅导力不足，口语带有浓重的乡音色彩，英语学习的渠道完 全来自于课堂教学。 ● 学生原有的能整合到本单元的知识。 词汇方面 grandfather, grandmother, father,mother,brother,sister,me fat thin tall short big small 句型方面 This is …. Who is he/she? He’s (She’s) …. What can she do?He/She can… I like/love… 一、学情分析 二、教材分析 ●单元教学内容 Look and say Look and learn Ask and answer Letters Listen and enjoy young old Is that a boy/girl? Yes./No. Is he/she…? Yes./No. Ii (insect) Jj (jar) Rhyme: My family Who’s she ? She’s Sally. Is she your sister? Yes, she’s my sister. Who’s he ?He’s Jim. Is he your brother? No, he isn’t. He’s my friend. 牛津英语2A M 2 Unit 2 的教学主题是That’s my family,主要是延续了1A的介绍家庭成员的语言知识, 并在此基础上展开一般疑问句的教学.学生通过学习Look and say, 能听懂Is he/she …?并用Yes ,he/she is. No, he/she isn’t.作出正确的应答。此句型在日常对话中经常用到，教师应创设多种多样的生活原型和游戏，激发学生的学习兴趣，让学生充分运用，从而达到交流的目的。 ●单元教学任务分析 1、能正确认读、规范书写字母Ii、Jj。 2、能正确认读形容词:young、old,并能用所学过的形容词对家庭成员的体貌特征进行简单的描述。 3、在语境中能比较熟练的运用句型Is he/she…?询问家庭成员的基本信息，并能用Yes, he/she is.(No,he/she isn’t.)根据特征做出判断。 4、在语境中,通过对家庭成员的描述,培养学生热爱家庭,善于表达自己对家庭成员爱的情感。 根据教材和学生实际情况,分析和设定了本单元的教学目标后,我们预设3课时来完成教学任务. My family 第 三 课 时 Kitty’s family 第 二 课 时 Peter’s family 第 一 课 时 句型 单词 情 感 态 度 1.采用欣赏、问答活动，了解相应的信息。 2.通过游戏、chant、制作家庭相册等形式巩固所学的语言知识。 学 习 策 略 1.复习用This is … He/She is…句型介绍家庭成员。 2.初步感知Is he/she…? 句型了解他人的基本信息