一年级下国学计划.docxVIP

一年级下国学计划 　　实验学校小学部XX—XX学年第二学期　　国学学科一年级下册教学计划　　一、学期教学指导思想　　二、学期主要教学目标　　三、学科教材分析：　　四、学情分析：　　五、主要教学措施　　教者签名：　　国学一年级下册教学计划　　吴冬梅　　一、学期教学指导思想　　中华传统文化博大精深、浩如烟海，其中不乏优秀的经典之作，值得我们去传承、发扬。本学期国学教学以《弟子规》为主，通过诵读原著经典、感受名人志士故事、评味艺术文化来感受中华传统文化精髓，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提高志趣，提高综合文化素质，激发爱国情感，培养民族气节。　　二、学期主要教学目标　　1.能够诵读《弟子规》全部原文内容。　　2.了解文章原文的大概意思。　　3.初步形成良好的诵读习惯。　　4.在日常生活中，将学到的优秀品质内化为自己做人的基本原则，初步形成良好的道德品质。　　三、学科教材分析：　　本学期采用的教材为江庆柏主编的国学经典特级读本丛书之《弟子规》，该教材分将弟子规分为五个单元，列举了为人子弟在出外、待人接物及求学应遵循的礼仪与规范，特别讲究家庭教育与生活教育。其中两句或四句成一小节，每一小节都包含弟子规原文、特级注释、特级解说、经典故事、特级拓展五个模块，做到读。悟、练相结合。其思想和内容都比较适合一年级学生诵读。　　四、学情分析：　　一年级的学生识字量较少，因此课堂上要加强老师的范读，多重复几遍保证让学生记住、会读。一年级的学生比较爱动，对学校学习生活不熟悉，自理能力较差，缺乏集体意识、规则意识，课堂上要开展多种形式的诵读活动，提高学生的学习兴趣。此外，有的学生在幼儿园学过弟子规，巧妙发挥这部分有基础的学生，利用他们带动其他同学读书。　　五、主要教学措施　　1.通过教师范读、学生跟读，重点字音讲解以及学生小组间互读，让学生读准字音、读通句子。　　2.通过家长检查、同学互查、教师抽查来巩固学生对国学经典的通读。　　3.知道学生积极参加学校组织的“国学诵读比赛”，提高学生的学习兴趣。　　4.利用班级展示栏的宣传功能，把学生好的国学感悟作品进行张贴，带动更多的学生热爱国学。　　一年级国学经典教学计划　　XX年春季国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神。在小学生中开展诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。　　一、指导思想：　　以党的十七大提出的“弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园”为指导，以弘扬民族文化，培育道德人才为宗旨，以诵读国学经典名篇为载体，诵经典、知经典、悟经典，营造和谐的、人文的、内涵丰富的校园文化，培养崇高志向、自强人格和诚信品质，提高学生的人文素养和审美情趣，为终身发展奠定基础。根据教文广体局精神，并结合本班学生实际，特制订一年级学生国学经典教学计划。　　二、教学目标：　　1.培养孩子的读书兴趣，提升语文能力。在指认式诵读中使低幼学生扩大了识字量。学生从中感受知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。　　2.提高孩子的注意力、记忆力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。　　3.了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。长远地默默地变化其气质。　　4.加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。　　三、教学方式方法：　　采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。让学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。每周安排一节语文活动课，用于对本班诵读进行辅导。　　第二周，将上周所吟诵的经典，再通过诵读加强记忆。　　充分发挥语文、音乐、美术、品德课，以及其他学科的课堂渗透作用。　　开展学习型家庭建设。引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。　　四、国学经典诵读展示形式：　　一种为大型集体诵读，全班学生参加