原创力文档- 1、本文档共6页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
主讲人:关永春 MOBycguan@163.com 1、幼儿教育事业为社会公共事业 2、发展0~3岁婴儿教育 3、注重个体与文化多样化的重要性 个体、文化（国家、种族、社会经济背景SES） 4、重视对处境不利，尤其是特殊儿童的教育 5、注重学前教育方案的质量 （注重幼儿园课程领导） 6、 加强师资培训，提高师资水平 7、关注幼儿园组织发展状况 8、重视家庭教育，加强对家庭教育的指导； 9、重视儿童的入学准备问题。 10、重视托幼机构的教育质量，开展教育质量评 估工作 大部分优秀的教育方案都具备以下特征（Frede,1998）: 1、课程内容和学习过程可以培养幼儿园需要的技能和知识,特别侧重于语言的发展 2、合格的师资队伍,使用反省式教学方法,并得到非常好的领导的帮助 3、低师生比和小班教学 4、强化的、连贯的课程设计 5、与父母保持良好的合作关系 国际上主要的幼儿园课程模式： 瑞吉欧(Reggio )教育体系 海恩斯科普（HIGH/SCOPE）课程模式 银行街（Bank Street）早期教育方案 蒙台梭利(Montessori)模式 凯米德—佛芙里斯（Kamii-Devries）课程模式 学前知识系统化教学 五指活动课程 请论述您个人的园长教育哲学philosophy. 内容主要包括： 关于幼儿是如何学习的假设、课程计划者与参与其中的幼儿家长所抱持的价值观，关于幼儿教育的理念，以及幼儿园的相关计划与做法。 要求：八百字以上，下周四交。不允许抄袭。 * 作 业 * *
文档评论（0）