苏教版小学二年级(上)语文学习案 5、送给盲婆婆的蝈蝈.docVIP

苏教版小学二年级(上)语文学习案 5、送给盲婆婆的蝈蝈 1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、在朗读中激发学生奉献爱心，关心和帮助盲人。 学 习 过 程 一、学情调查 1、听写词语，巩固生字词。 2、我为什么要送蝈蝈给盲婆婆？请用“因为……所以……”的句式说一说。 3、这是一只什么样的蝈蝈？它给盲婆婆带来了什么？ 二、学习板块（一） （一）合作探究——品读第一节 学习引导： 1、先看看文中的插图，再大声朗读第一节，边读边想象：你的眼前仿佛出现了一幅怎样的场景呢？（你仿佛看到了什么？听到了什么？） 2、“我”提回蝈蝈时的心情是怎样的？从哪个词可以看出来？ “我”送蝈蝈给盲婆婆时的心情又是怎样的？从哪个词可以看出来？ 3、同桌互读（一人读，一人听，读出“我”当时快乐的心情）。 （二）展示交流 “我”当时心情是怎样的？你能读出你的感受吗？（其他小朋友朗读时，你也要认真倾听，学会评价） 三、学习板块（二） （一）合作探究——品读第二节 学习引导（1）： 1、自由读第二自然段，想一想：这是一只怎样的蝈蝈？ 2、蝈蝈真的会唱歌吗？“我”为什么会这样说？ 3、轻声读第二句，从中你知道平时“我”是怎样为盲婆婆解闷的吗？ 4、反复读，体会我对盲婆婆的爱。 （二）展示交流 1、你从“婆婆，婆婆，这是一只会唱歌的蝈蝈。”感受到了什么？读出这种感受。 2、你从“在我上学的时候，就让它替我给您唱歌。”感受到了什么？读出这种感受。 四、学习板块（三） （一）合作探究——品读第三节 学习引导： 1、（出示插图二）小朋友，你看，盲婆婆双手捧着蝈蝈，脸上露出微笑，聚精会神地听着，她仿佛会听到什么，看到什么呢？ 同桌一起读读课文的第三节，然后小组间用以下句式说一说。 歌声会把您 ，看到（听到） 。 2、同桌交流：盲婆婆此时的心情怎样呢？读一读 你一定能读出“我”的心情！ （二）展示交流 盲婆婆仿佛会听到什么，看到什么呢？心情怎样呢？能读出这种感受吗？ 五、学习板块（四） （一）合作探究——品读第四自然段 学习引导： 1、大声读第二、四小节，比较：它们有什么相同点和不同点？ 2、再读课文的最后一句话，你觉得夸蝈蝈唱得好听有什么用意呢？ 3、 “……”省略了哪些内容? （二）展示交流 1、此时，“我”的心情怎样呢?,你能通过朗读把你的感受读出来吗? 2、选择自己喜欢的段落，读给同桌听。 齐读课文。 六、学习板块（五） （一）合作探究——生字的书写 1、自由书空“您”的笔顺。并说说自己是怎样记住这个生字的？ 2、描红“您、婆、绿、童”这4个生字。并按笔顺书写这4个生字。 七、达标检测 1、比一比，再组成词语。 忘（ ） 你（ ） 邻（ ） 古（ ） 盲（ ） 您（ ） 郊（ ） 居（ ） 2、填空。 歌声会领您走进（ ），（ ）小溪流淌的（ ）。歌声会把您带回（ ），相起往日（ ）的（ ）。 八、总结提升 这首儿童诗说的是“我”送蝈蝈给盲婆婆，让盲婆婆得到欢乐，表现了少先队员对残疾人的爱心。你身边有这样助人为乐的事情吗？在小组间说一说。 灌南县小学二年级(上)语文学习案学习内容5、送给盲婆婆的蝈蝈 (第 2课时)学习目标1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能正确、流利、有感情地朗读课