1、巴东三峡 (语文版八年级上).docxVIP

　　教学思路本文是一篇游记。 　　记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色。 　　教学时，首先引导学生理清文章脉络，掌握作者游踪顺序；然后分析作者对三峡不同景物所采用的不同的描写方法，品味语言。 　　并通过开展小导游活动，提高学生口头表达能力。 　　教学目标1、理清文章脉络，掌握游踪顺序。 　　2、品味文章的语言。 　　3、进行口头表达训练。 　　教学准备1、制作三峡地名卡片；2、地理教学挂图祖国地形图3、课文朗读录音带教学过程一、导入新课，介绍三峡1、背诵李白的《早发白帝城》2、提问①这首诗所写的地点在哪里？②他是顺流而下还是逆流而行呢？你的理由是什么？③白帝城是处于长江中的哪个地段吗？3、挂出立体地理教学挂图，请地理科代表指出三峡的位置。 　　4、以前我们学过一篇文言文——郦道元写的《三峡》，文中让你印象最深的是哪句话？5、今天，我们来学习一篇介绍巴东三峡的现代游记，让作者刘大杰带着大家逆流而上，游览三峡。 　　二、初读课文、理清脉络1、将课文快速读一遍，找出作者沿途经过了哪些地方。 　　2、出示地名卡片，分组讨论，谈谈这些卡片该怎样排列？3、由学生上台把卡片贴到黑板上，并说明理由。 　　三、细读课文，口语训练1、老师示范担任总导游，对三峡作简单介绍。 　　2、假如你是安排在西陵峡中的一位小导游，请你选择其中一段准备向游客解说介绍。 　　布置学生分组讨论，互相解说。 　　3、由学生进行解说。 　　四、精读课文，品味语言1、在三峡中，最吸引游客的应该是巫峡。 　　听课文第七、八自然段的朗读录音，找出这两段所写的内容，看看巫峡的美体现在什么地方？ 　　这两段主要写了巫峡的江水、山和云。 　　2、自由读七、八段，分别找出一个排比、拟人和比喻句。 　　①排比句江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。 　　这个句子抓住窄、急、曲折、多滩等词，突出了江水的险。 　　②拟人句这个峰很高，那个峰还要更高，前面有一排，后面还有一排，后面的后面，还有无数排，一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。 　　这个句子突出了山峰的特点——高。 　　③巫的云有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有。 　　这个句子生动地写出了云雾的奇幻多变。 　　3、在第七段中找出一个能概括巫峡特点的句子。 　　这是一段最奇险最美丽的山水。 　　4、齐读这两段。 　　五、积累知识，拓展迁移1、读第十自然段。 　　、找出游完山峡后，游客们的心情怎样？抓出文中关键词语。 　　愉快、轻松2、联系全文，说说在游览三峡的过程中，游客的心情有什么样的变化？3、本文还引用了许多诗句、谚语、典故，并把它们与景物描写融为一体。 　　请找出来并展开讨论，说说它们在文中起了什么作用？4、由学生自由发言，谈谈今天的三峡。 　　可参看《地理》书48面，长江三峡工程介绍。 　　5、布置作文——《畅想三峡》，写好后先在同学之间相互交流。 　　1、巴东三峡教案语文版八年级上由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!