校企共同开展校外实践教学模式改革加强实践教学指导提高实践.PDFVIP

校企共同开展校外实践教学模式改革、加强实践 教学指导、提高实践教学质量情况报告 一、校外实践教学模式改革 1、首先改革校外实践教育模式，强化“共同培养”。遵照教育 规律和人才成长规律，构建有针对性的实践教育方案，积极推动校外 实践教育模式改革，校企双方共同制定校外实践教育的教学目标和培 养方案，共同建设校外实践教育的课程体系和教学内容，共同组织实 施校外实践教育的培养过程，共同评价校外实践教育的培养质量。构 建基于“共同培养”为核心的校企“教”“学”“做”一体化的实践教 学模式；针对“共同培养”实践教学模式展开项目研究与总结，使之 系统化、理论化。 2、围绕产业、企业的需要培养学生，深化校企合作的“订单 班”教学模式。教师与企业的管理人员和技术人员一起，按照高职教 育人才培养的特点和要求，针对实践内容的特点和目标，编写具有很 强岗位针对性、实用性且合乎高职学生认知结构的实践指导书；建立 与实践教学相适应的课程体系，使专业设置、人才培养与企业实际需 求相吻合，有效解决“课程设计和企业需求”之间的脱节问题。 3、我们进一步健全实践基地的管理规范，合作编写了实践教学 指导书，包括校外实践实习教学指导和顶岗实习教学指导，实习基地 改造了教学条件和基础实施，校企联合组建校外实践教学指导教师队 伍，规范选拔、培训实践指导教师制度，包括学院的专职教师和依托 企业的兼职教师；我院开展了与广东广特工学交替人才培养模式研讨 会，制定了广东广特工学交替方案，落实了工学交替教学课程的安排， 在学院举办了第一届协同育人订单班培训。2017 年度举办了广东广 特订单班电工技能大赛。该校外实践教学基地建设一切依照申报书方 案正常执行，顺利开展。 二、加强实践教学指导 1、健全组织管理体系。实践基地依托广东广特共同建设，双方 成立实践基地建设领导小组，由校企双方主要领导担任实践基地的负 责人。实践基地以人才培养为目标，依照“共同培养”模式，建立有 关校外实践教育的教学运行、学生管理、安全保障等规章制度，并探 索建立可持续发展的管理模式和运行机制。 2、完善专兼结合的指导教师队伍。实践基地的指导教师队伍， 由我院派遣资深专业教师和广东广特公司的经验丰富的专业技术人 员、管理人员共同组成，并深入展开定期交流互换，实行公司的技术 人员和在校教师交流互聘机制，广东广特公司技术人员可以应聘为学 校专业教师；同时学校鼓励教师到企业兼职，二者形成互聘机制。使 学生在专业技术实践方面有所依据，提高基地实践效果，促使学生的 理论水平和实践技能协调发展。 组织管理体系框架： 建立由学院与企业双方组成的校外实践基地领导小组、建设小组 和工作小组。 组长：王秀敏（广州华立科技职业学院电力与智能制造学院执行院长） 副组长：贺小艳 （广东广特电气股份有限公司综合管理部副经理） 刘次琴（广州华立科技职业学院校外教学办主任） 项目负责人：陈伏华（广东广特电气有限公司电力系统自动化技术校 外实践基地的项目负责人） 组 员：杨军 （电力与智能制造学院校外教学副主任） 孙令真 （电力与智能制造学院校内教学副主任） 廖茂珍（学院校外办校外教学科干事） 校内专业指导老师和企业兼职指导老师 三、提高实践教学质量 1、建立校企协同育人的人才培养机制，健全组织管理体系；为 顺利推进我院校外教学工作，规范校外教学管理，学院于 2008 年 9 月专门设立了在主管院长领导下校外教学办公室（正处级部门），下 设校外教学科和就业办公室，作为归口管理学院校外教学工作的职能 部门，年投入约50 余万元。校外教学办公室的主要工作职能是负责 制定学院校外教学实习基地的建设计划并组织实施；负责协调校外教 学实习基地和学院的合作关系；监控各学部校外教学实习基地的建设 及运行情况；指导学部校外教学实习和毕业实习工作的开展；负责对 各学部校外实习基地建设和校外教学实习质量进行评估和考核等，它 的设立为学院校外教学的顺利开展提供组织保障。 2、学部聘请一批在行业内有影响的资深专家、能工巧匠组成实 践教学建设指导委员会，聘任具有丰富企业实践经验的管理和技术人 员等指导实践教学环节，邀请知名学者、企业家担任客座教授深入开 展“华立大讲堂”，全方位确保一流的教育教学质量。广东广特公司 派出工作经验丰富、业务能力强的骨干力量组成培训及师资建设团队 支援校内订单班的特色