六年级语文《白桦林的低语》优秀导学案.docVIP

六年级语文《白桦林的低语》优秀导学案 1.熟读课文,掌握课文内容.背诵自己喜欢的段落. 2.分析并理解作者从哪几个方面赞美了林业工人的高尚品质. 3.感受作者对护林人深情的赞美,体会林业工人甘愿寂寞,无私奉献的品质. 【教学重点、难点】： 背诵自己喜欢的段落.体会林业工人甘愿寂寞,无私奉献的品质. 教学方法:讨论交流式 。 【教材分析】： 这是一篇充满诗情画意的抒情散文。用朴实的语言，赞扬了看林人的美好品质。 【学习方法】：在讲读课文基础上独立自主合作探究式学习。 【使用说明】： 上课前一、二天，运用15分钟左右的时间，阅读课文中的内容，自主预习，初步了解有关的课文内容。思考预习案中的题，然后结合课本知识，完成预习案，并提出自己的疑问， 后面“我的疑问”处。 《白桦林的低语》预习案 【阅读提示】： 本文是一篇充满诗情画意的抒情散文，同时又是一首赞美森林工人的颂歌。为了白桦林的安宁，守林工人耐住寂寞、心系森林、不言不语，他们这种默默奉献、甘愿牺牲的精神是多么伟大啊！愿我们带着一颗崇敬的心来学习这篇课文。 【知识链接】 白桦树，学名：Betula platyphylla Suk. 科属：桦木科桦木属 。分布：产于东北大、小兴安岭、长白山及华北高山地区；垂直分布东北在海拔1000m以下，华北为1300-2700m。苏联西伯利 亚东部、朝鲜及日本北部亦有分布。 一、通过预习，我解决了这些问题。 1.读拼音写汉字： qīng sùzhōng cháng gōng gōng jìngjìng （ ）（ ） （ ） （ ） wān yán qū zhé xù xù dī yǔ （ ） （ ） （ ） 2.找出下面句中的错别字，并将正确的写在括号内。 a.在默默的思念中，我激厉自己，要有你那样的胸怀，你那样的目光。 （ ） b.窗下是芒芒林海，随着山峦起伏，绣出层层叠叠、浓浓淡淡的绿浪。 （ ） 3、通过预习，我还有疑惑： 我的疑惑是： 【使用说明】; 在上课过程中，自由朗读课文，讨论交流，把自己感兴趣的部分多读两遍，想想读懂了什么？边读边在书上批注感悟，读完后思考探究案中的题，然后结合课本知识，小组合作完成探究案，并把不懂的问题记下来。写在后面“我的疑问”处。 【中心思想】 本文运用拟人化的手法，以第二人称的口吻，记叙了无名守林工人守林护林的动人事迹，赞美了守林工人默默奉献、甘愿牺牲的精神，表达了守林工人的精神永远值得我们学习。 探究点一、细读课文，深入理解。 “从大兴安岭回来以后，我一直怀念着你。”这里的“你”指的是谁？我”为什么深深怀念着你？作者从哪几个方面写了林业工人的奉献精神？你是通过哪些词句体会到的？ 探究点二、自读课文2-7段，画出体会深刻的语句，并在旁边写出自己的体会。 1、你有烟瘾，但在岗位上，你的口袋里绝对没有一撮烟草、一根火柴棒。”通过这句话，你体会到了看林人怎样的品质？“绝没有”写出了什么？看林人是在怎样的情况下绝没有烟草和火柴棒？由此你想到了什么？ 2、文章中还有类似的语句吗？指名读读，并说出自己的体会。 3、指导学生体会“绝不违章”、“不是……而是”、“哪怕……也”、“但……甚至”等词在文章中的含义。 4、读到这里，你想到了什么？（林业工人为了守护森林，在岗位上绝不抽烟、限控酒量，不看书报，不听音乐，不怕寂寞的情景。）此时，你想对这些淳朴的林业工人说些什么？（学生交流） 探究点三、作者为什么深深思念着看林人，并渴望自己再到大森林中去，通过这些语句你体会到了什么？ 2、感情朗读6-8段，读出自己对林业工人的敬佩和赞美之情。 二、通过学习，我还有疑惑: 我的疑惑是： 《白桦林的低语》训练案（第二课时） 1.写近义词：纯洁（ ） 忽略（ ） 激励（ ） 2.写反义词：浮躁（ ） 异常（ ） 3、对下列句子理解正确的一项是：（） （1）看林人啊，我的兄长……