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处理高职院校对口支援与交流关键问题的探讨 摘要：高职院校实施对口支援与交流，教育行政主管 部门应实行动态管理，加大经费投入，引入激励机制；支 援院校应无私无畏、积极主动，开展对口支援与交流工作 实施“造血式”帮扶，建立互利互信关系；受援院校应变 被动帮扶为主动要求帮扶，克服畏难情绪，掀起教学改革 热潮，取人之长补己之短，促进自身全面协调发展。 关键词：对口支援激励机制互利互信行政管理部门高 职院校 无论是国家还是地方，都期望通过对口支援，提升区 域内职业教育的整体水平，实现促进地区职业教育协调发 展的目标。XX年，《国家教育部、财政部关于实施国家示范 性高等职业院校建设计划、加快高等职业教育改革与发展 的意见》（教高〔XX） 14号）出台，明确了国家示范性高等 职业院校建设计划的内容，其中提到：“示范院校要……积 极开展地区之间、城乡之间的对口支援与交流，主动为区 域内职业院校培训师资，促进地区职业教育的协调发/P 域内职业院校培训师资，促进地区职业教育的协调发 /P O 之后，各省（自治区）也相应地出台了一些对口支援文件 如，XX年11月，广西教育厅下发《关于开展广西高职院校 对口支援工作的通知》（桂教高教〔XX ） 148号），指定了 广西高职院校对口支援学校和受援学校名单，明确了对口 支援内容、形式、时间和管理方式等。XX年，广西教育厅 再次下发文件《关于报送对口支援工作总结的通知》（桂教 高教〔XX） 119号），对对口支援工作进行了检查落实。 南宁职业技术学院自XX年12月经教育部、财政部评 审，被确定为全国首批28所“国家示范性高等职业院校建 设计划”立项建设院校之一，就根据国家示范性高等职业 院校建设计划内容和广西教育厅实施对口支援工作的要求 积极开展了对口支援工作，至今已经与区内外多所院校建 立了对口支援、合作帮扶关系，开展对口支援、合作帮扶 工作，取得了明显成效。我们仅在广西范围就指导专业建 设21批次，多形式培训师资1110人次，支援与共建合作 开发课程16门，开出示范课程25次，讲座15次，座谈交 流25次，派出支援教师支援教学160多人次，联合开展课 题研究4项，完成研究2项，联合培养学生600多人；在 全国范围，指导专业建设36批次，多形式培训师资1432人 次，支援与共建合作开发课程16门，开出示范课程25次， 讲座18次，座谈交流35次，派出支援教师支援教学17 0 多人次，联合开展课题研究4项，完成研宄1项，联合培养 学生6 00多人，辐射和带动了全国40余所高职院校相关专 业的建设，受益学生约40000人次。 南宁职业技术学院帮扶取得实质性的成果，受到了支 援院校的好评。笔者作为南宁职业技术学院的老师，全程 参与对口支援工作，在近几年开展的对口支援工作中，发 现处理好以下问题是搞好高职院校对口支援工作的关键： 一、 行政主管部门应处理的关键问题 1、 实行动态管理。教育行政管理部门应出台相关文件， 跟踪检查验收，确保对口支援工作落到实处、不走过场。 可以通过学校报送材料、教育行政主管部门组织专家验收 评定等形式完成。 2、 加大经费投入。教育行政主管部门应加大对口支援 经费行政划拨，为持续、长效开展对口支援工作提供物质 基础保障。 3、 引入激励机制。一是奖励对口支援成绩显著的院校， 对支援工作开展成效显著的输出院校及其下属二级学院给 予物质和精神双奖励，对通过接受支援学校办学能力得到 提升的院校也给予奖励，充分调动支援与受援双方的工作 积极性。二是奖励对口支援工作人员，包括组织管理者和 深入支援一线的专业教师，同样给予物质和精神双奖励。 二、 支援院校应处理的关键问题 1、树立无私无畏的思想，积极主动开展对口支援工作。 支援院校应树立无私无畏的思想，摒弃惧怕被赶超的思想， 要毫不保留地把自己先进的理念和改革发展成果拿出来与 受授方交流、分享。如：我院在受援方前来参观考察学习 时，首先就是播放学院人才培养短片，毫不保留地把自己 先进的理念介绍给对方。要杜绝高高在上等待对方“求援 的行为，要拿出示范院校的风范，积极主动地开展对口支 援工作。如我校在了解到贵港职业学院有意向需要支援 时，主动于xx、n年组织“室内设计技术”、“物流管理”、 “应用越南语”等学院拳头专业的骨干教师前往该校开设 示范课、开展专业教学改革研讨等。要派出得力干将深入 受援方开展支援工作，为对方提供必要的工作指导和协助。 如我院派出“国家名师”黄春波教授出任贵港职业学院客 座教授，并由其多次带领“国家级教学团队”室内设计技 术专业教学团队前往贵港职业学院开展了课程安排、教材 征订、入学教育、课程设置、教学设计等方面的指导与交 流。 2、实施造血式帮扶，减轻对口支援工作经济压力。支 援院校自身的建设与发展原本就面临着巨大