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小学语文比赛课教案 《梦想的力量》教学设计及反思 《梦想的力量》教学设计 四道湾子第二小学孟兆亚 学习目标： 1、.认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、一声不坑”等词语。 2、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读。 3、读懂课文内容，体会题目地含义。从字里行间感受瑞恩心灵的仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈地奋斗才能梦想成真。 4、领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作去。 教学重点： 引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。 教学难点： 理解“梦想的力量是如此巨大”，感受“爱的力量”的巨大。 课前准备： 阅读江菲发表在《中国青年报》的原文；收集主人公的资料；多媒体课件 课时安排： 1课时 教学过程： 一、 理解梦想 （一） 板书“梦想”。什么是梦想。 1. 教师想可能是我们心中最深切、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于源于梦想。人应该有梦想，并为自己 的实现作出努力。 2. 现在请你告诉大家：你的梦想是什么？ （二） 激情入文 教师：梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。今天我们要认识的一位主人公叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。 二、感知梦想 （一）请走进课文，用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读准确，圈出自己认为最关键的词语并读一读。 （二）说话练习，整体感知 1、出示文中重点词：非洲 水井 额外 水泵 钻井机 瑞恩的井 攒钱 募捐 流泪 放弃 簇拥 辛辛苦苦 指名读词、纠音 齐读！ 2、说话练习 要求：自由选择五个以上词语，把他们连成一句通顺的话，说说课文写了一个怎样的梦想。 （三）教师小结：是的，瑞恩有这样一个梦想—— 课件出示：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。（齐读） 教师：瑞恩的梦想也在不断变大，从挖一口井到—— 课件出示：我要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。（ 齐读) 三、追寻“梦想之因” 过渡语：瑞恩为什么会有这样的梦想？让我们走近瑞恩，走近非洲。 （一）自由读第一、二自然段。 （二）说说瑞恩为什么会有这样的梦想？ （三）找出文中老师说的话并读一读，重点读好“成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。” 说话：我觉得这里的孩子________，因为____________________。 （预设：可怜、悲惨、艰苦……） （四）你学得这里的孩子生活得怎么样？ （五）请你再带着自己的感受读读这句话。（课件出示） （六）现在，让我们跟随摄影师的镜头去看一看非洲人们的生活片段。 1、出示非洲孩子生活的状况资料。（图片或录象） 感情述说：非洲的安格鲁地区长年干旱。最近的水源是5公里外的一处池塘。这里常年有1/4学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。3.1万多居民，却没有一名医生，1/5的孩子有5岁前就死掉了。 据统计，目前全世界共有11亿人口缺水，而南非洲就有2/3的农村和1/4的城镇近3.3亿人口缺水，整个非洲缺水人口达4亿，占非洲总人口的66%。近年来，非洲旱灾频发，因饮用不清洁水引发的各种疾病，每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。有关专家估计，非洲缺水问题还有可能继续恶化和蔓延。 2、拓展想象：在这么一个缺水的环境中，非洲的孩子会过着怎样的生活呢？ 3、教师：怪不得一位老人这样说道：—“对于我们来说，水，就是生命。”（课件出示，齐读） 4、正因为非洲的孩子是这样的可怜，正因为水对于非洲孩子是这样的重要，所以瑞恩才会有这样的梦想— 课件出示：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。（再次齐读） 四、走进“梦想之路” 过渡语：瑞恩又为他的梦想做了些什么呢？ （一）自由学习3—13自然段，从文中找找相关的语句，划一划，读一读，感受感受。 （二）学生自由讨论，教师适时点拔梳理。 （预设如下） 1、为筹齐70元钱，瑞恩所做的努力。 （1）在课文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。 “瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘…