苏教版小学四年级下册《雾凇》导学案.docVIP

苏教版小学四年级下册《雾凇》导学案 一、目标点击 1、能正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。 2、学会生字.理解生字组成的词语。 3、了解雾凇形成原因及过程。 4、感受吉林雾凇的奇特美丽，激发热爱大自然，热爱祖国山河的思想感情。 二、金手指 1、解读课题： 雾凇，俗称树挂，是较为常见的自然现象，在中国和世界的许多地方都能看到它美丽的身影。吉林雾凇以其“冬天里的春天”般诗情画意的美，同桂林山水、云南石林、长江三峡一起被誉为中国四大自然景观。本文以“雾凇”为题，直接点明写作内容。 2、赞美雾凇的名句 寒江雪柳，玉树琼花，吉林树挂，名不虚传--江泽民 千树万树银花开，亦真亦幻随雾来。 钰树琼花好才情，美石美玉赞不停；祥云雾凇函心女，诗词歌赋醉祥庭。 夜看雾，晨看挂，待到近午看落花。 三、课堂流程 第一课时 课前三分钟展示：搜集的寓言故事。并说说故事所讲述的道理。 （一）名言：忽如一夜春风来，千树万树梨花开——岑参 （二）导入: 春回大地，万物复苏，柳枝吐出了新绿，花儿绽开了苏醒的笑颜，世间充满了勃勃的生机。有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。 （三）自主学习，多元选择： ①圈画文中的生字词，读准音，认清形，读顺句子，读通课文。 ②查字典或联系上下文理解文中生词意思。 ③说说全文主要内容是什么，给课文划分段落，概括段意。 （四）合作探究，帮扶训练： 1、小组长带领大家学习生字词，统一答案后，齐读，开火车读，点名读。 2、易错字词的记忆方法分享。 3、课文重点的研读，体悟。 （五）分享提升，穿插巩固: 1、用遍地开花式和波浪起伏式来朗读课文。 2、个人或者组合来展示课文内容。 3、课文阅读的竞赛，看谁读的又准又有感情。 （六）达标测评，反馈矫正 完成快乐导航相关内容。 （一）名言 千树万树银花开，亦真亦幻随雾来。 （二）导入 隆冬时节，当北国大地万木萧条的时候，走进东北的吉林市，你却会看到一道神奇而美丽的风景。沿着松花江的堤岸望去，松柳凝霜挂雪浪，十分壮观，如朵朵白银，排排雪浪，十分壮观。这就是被人们称为“雾凇”的奇观。 （三）自主学习，多元选择 ①课文哪一段写到“洁白晶莹”？哪一段写了“琼枝玉树”？请同学们读读课文第一、第三自然段，注意读出雾凇的美。 ②吉林人是怎样赞美雾凇的？（贴：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。）谁再读读这句诗？（指名读）请同学们默读课文第二自然段，看看雾凇是由什么形成的？（指名回答，根据学生回答板书：水汽→雾气→雾凇） ③你们知道吉林市空气中过于饱和的水汽是哪儿来的吗？（学生根据课文或查阅的资料回答后，老师给予评价：松花湖，位于松花江上游。建于193７年，大坝高９５米，长１０８０米，储水量１１２亿立方米，是东北的主力电厂。巨大的水流从几十米高处冲下，溅起阵阵水雾。于是，周围的空气中就弥漫着过于饱和的水汽。 （四）合作探究，帮扶训练 1、读课文，填空： 这蒸腾的雾气，（ ）地，（ ）地，（）地给松针柳枝镀上了（ ）。最初像（ ），逐渐变成（ ），最后十里长堤上全都是（ ）了。 谁愿意把你的答案读给大家听听？我们一起读读这道题。 发现了吗，这雾气给松针柳树带来哪些变化？ 2、白银→银线→银条→银松雪柳 （1）读读这几个词。 （2）读后你又发现了什么？（都含有“银”字，说明白、亮。从光泽上看：越来越亮。从大