苏教版小学一年级下册语文优质课竞赛课放小鸟课堂实录.docVIP

苏教版小学一年级下册语文优质课竞赛课放小鸟课堂实录 生：（想） 师：接下来老师就带你们去鸟的乐园（播放鸟的图片），孩子们如果你们认识他们请大声的叫出它的名字，和它们打声招呼吧！（师边播放边介绍各种鸟，如：鹦鹉长着美丽的羽毛，他最大的特点能模仿人说话，因此人们亲切的称它为“鹦哥”；鸬鹚是一种水鸟，它不但会游泳而且善于捕鱼，在它的喉下有一个囊袋，当它捕到鱼时就放在囊内，我国南方人饲养它来帮助捕鱼，因此它有一个好听的名字叫“鱼鹰”……） 2、师：本节课我们继续来学习这篇与鸟有关的课文。 生：放小鸟 师：孩子们请拿出小手来和老师一起认认真真的写课题。（板书课题，齐读课题） 师：刚才我们一起到鸟的乐园欣赏了那些可爱的小鸟，瞧，鸟儿们还给我们带来了礼物呢（出示词语娃娃）你们认识它们吗？ 学生：认识 师：谁愿意和它们打声招呼（学生纷纷举手）小火车从哪开？ 生：小火车从这儿开。 师：小火车横着开（开火车认读、齐读） 师：大家读的真好，把鸟的乐园里的小鸟都吸引来了（点击视频出示鸟）瞧！这只鸟还来到了我们的课堂（师出示鸟的图片并贴在黑板上）它长着什么模样，谁来说说？ 生：它长着绿色的羽毛，黄色的嘴巴。 师：我怎么觉得这只鸟这么熟悉，像不像姑妈送我的那只小鸟？（像） 二、 互动探究： 1、师：接下来请同学们自由朗读第一自然段，用波浪线画出描写小鸟的句子。 2、学生汇报交流，师出示句子。 师：你觉得这是一只怎样的小鸟？ 生1：我觉得这是一只可爱的小鸟。 生2：这是一只非常可爱的小鸟。（根据学生的回答师出示相应的句子、词语） 3、指导板书“非常” 4、师：接下来我们来完成几道练习（练习用“非常”说话：分别出示） （1）我非常喜爱（）（2）（）非常爱劳动（3）（）非常（） 5、指导朗读描写小鸟的句子。 师：老师看看谁能读出这只小鸟的可爱？ 师：一听就是一只可爱的小鸟，谁再来！ 师：老师听你们读的这样好，相信这只鸟已经飞进了我们大家的脑海里，请闭上眼睛，用你最美的声音介绍介绍这只鸟。（学生闭眼齐背） 6、 师：如此可爱的小鸟，如果你拥有了，你会怎么办？ 生1：我会把它关在笼子里。 生2：我会把它关在笼子里，好好欣赏。 师：是啊，美好的事物人人想拥有，我们课文中的小男孩和你们一样，它也把小鸟关进笼子里。（师出示鸟笼的图片贴在黑板上，关小鸟） 师：文中的我把小鸟关进笼子里，对小鸟好吗？ 生：好，给它食吃，给他氺喝。 师：可小鸟呢？ 生：一动不动 师：孩子们当自己喜欢的小鸟一动不动了，此时此刻你的心里是什么感觉？ 生：着急 师：谁能用着急的语气读一读这句话（出示句子：第一自然段第二句话） 师:从你的朗读声中老师感受到了着急，但还不够，谁接着来？ 7、师：孩子们，正当我着急，不知道怎么办时发生了什么呢？接下来我们来学习课文的第二自然段。老师来读请同学们边听边思考，从老师的朗读声中你仿佛听到了什么，看到了什么？ 生1：我仿佛听到鸟妈妈的叫声。 生2：我仿佛听到鸟妈妈焦急的叫声。 生3：我仿佛看到鸟妈妈在着急的找孩子。 生4：:我仿佛看到鸟妈妈在窗外着急的找自己的孩子。 师：接下来让我们来感受一下（播放视频） 8、创设情景，练习说话。 师：孩子们如果你是这只关在笼子里的小鸟，好久没见到妈妈，现在见到妈妈了，你想对妈妈说什么？ 生1：妈妈我想回家。 生2：妈妈我好想和你一起在蓝天上自由的飞翔。 生3：妈妈救救我，我要回家。 …… 师：孩子们如果你是这只鸟妈妈，找孩子找了很久，现在终于见到自己的孩子了，想对孩子说什么？ 生1：孩子你到哪里去了？让我找到好苦呀！ 生2：孩子可把妈妈急坏了， 生3：求求你，放了我的孩子吧！ …… 师：你们真是一群用心体会的孩子，再读这段老师相信你们一定会读的更好。（男女分组读） 9、师：孩子们当我们的课文进行到这时，你们觉得是放小鸟，还是不放？ 生：放！ 师：老师想请位同学帮我们来放了这只小鸟。（学生到黑板前揭开鸟笼） 10、（点击课件）瞧！小鸟和妈妈又回到天空中，它们多么快乐呀！孩子们当我把小鸟放了后，小鸟可能会对我说什么？ 生1：