冷水江二中435幸福课堂七年级数学科导学案.DOCVIP

PAGE PAGE 2 冷水江二中“435”幸福课堂七年级数学科导学案 班级 姓名 编号 日期2016年03月28日 课题：3.3公式法（1） 设计者： 审核人： 一、快乐起航： 1、写出平方差公式，并简述平方差公式的特点。 2、计算：1) (x+5)(x-5)= 2) (2a-3b)(2a+3b)= 3、根据上述计算结果，试分解因式： 1) x2-25= 2) 4a2-9b2= 二、自主研读（自研教材P63——P64页的内容，思考下列问题） 【学习目标】1、掌握平方差公式的特点,能熟练地运用平方差公式进行因式分解。2、在引导学生逆用乘法公式的过程中，培养学生逆向思维的意识和能力。 知识点一、因式分解的平方差公式： 【学法指导】 自研教材P63“动脑筋”及例1 1、∵(a+b)(a-b)=a2-b2 ∴a2-b2=(a+b)(a-b) 上述公式就是因式分解的平方差公式，该公式可以用语言叙述为 。 2、说说平方差公式中左边的项数、指数、符号各有什么特点？ 3、你知道怎样的多项式能用平方差公式分解了吗？ 【重点识记】 平方差公式： 【应用新知】 1、9a2=( )2 ( )2,0.16b4=( )2 x2y4=( )2 4x6y8=( )2 2、分解因式： 1)、9m2-n2 2)、-16x2+25y2 知识点二：运用平方差公式分解因式:： 【学法指导】 自研教材P63-64例2、3、4 1、运用平方差公式分解因式时，应首先注意分辨题中哪一项相当于公式中的a2和b2。 2、公式中的a、b既可以是单项式，也可以是多项式。如(a+b)2-(2a-b)2中, 相当于公式中的a， 相当于公式中的b。 3、因式分解要分解到每一个因式都不能再分解不止，否则没有完成因式分解。 4、因式分解的顺序是：先考虑提公因式法，再考虑公式法，就是说多项式中有公因式的一定先提公因式，再看括号内能否运用平方差公式分解，如分解因式ab2-a3= = 。 【同类演练】 因式分解： 1、16x2-9y4 2、(x+2y)2-(x-3y)2 3、16x4-1 4、2x3-8xy2 5、4(a+2b)2-9(a-b)2 三、对子互学 ①两人小对子 相互检查自研内容的完成书写情况并给出等级评定。 评级： ②六人互助组 在小组长的带领下： 1、确定自研内容的结论 2、对有争议的结论进行统一讨论 3、由组长记录本组尚未解决的问题 4、明确展示主题，商讨并确定展示方案，做好人员分工及组内预演。 探究交流 方案预设一：（知识点一） 掌握因式分解的平方差公式→理解平方差公式的特点→能写成符合平方差公式特点的形式→直接用公式分解因式 方案预设二：（知识点二） 理解平方差公式的特点→了解因式分解的原则→了解因式分解的顺序→因式分解 【学法指导】 利用平方差公式分解因式完成拓展挑战 【互动策略】六人互助组 ①互查互助组内成员演练成果及自行修正。 ②观察大黑板展演成果，快速查找问题，由组长记录问题。 ③交流新思路、新解法、新拓展。 【展示策略】全班互动型展示 ①演练问题大搜索 ②问题纠错后的自主性展示、拓展性展示。 ③针对小黑板自主演练的内容，回归纠错，并将拓展挑战的答案规范地完成在导学案上。 【拓展挑战】 计算: …… 梳理巩固：通过这堂课，你学到了哪些知识？ 五、幸福达标 1、教材P64练习 同学们：我们又快乐地学习了一节课，你感觉如何？请填写幸福指数： 1★ 2★★ 3★★★ 4★★★★ 5★★★★★