新人教版小学一年级上册语文第11课《项链》导学案教学案.docVIP

新人教版小学一年级上册语文第11课《项链》导学案教学案 11 项 链导学案设计课题项 链课型新授课设计说明 《项链》是一首充满童真童趣的小文章，语言生动流畅，意境优美。在教学中应该以读为本，让孩子在诵读中受到语言美、自然美的感染和熏陶。引导孩子在读中展开想象，在想象中感受快乐，又在感受中进一步展开想象，在想象中再充实感受。贯穿全课的情感主线就是快乐！快乐！再快乐！让我们谈快乐，寻找快乐，分享快乐吧。课前准备1.制作多媒体课件。(教师)2．预习字词，朗读课文。(学生)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动效果检测一、激发兴趣，导入新课(用时：5分钟)1.课件出示大海。2．教师引学：你见过大海吗？你能形容一下你见过的大海吗？你喜欢在海滩上玩儿些什么？海边玩耍的哪些事情给你留下了美好的回忆？3．引出课文题目。1.学生欣赏课件出示的美丽图画。2．学生回答问题。 3．齐读课文题目。1.填一填。( )的大海 ( )的大海二、初读课文，读准字音(用时：12分钟)1.老师范读课文。2．教师引学：根据字音，自己读读课文。(师巡视)3．本课分为几个自然段？4．同桌分段读一读。5．教师引导学生学习生字。(1)出示生词。(2)自己识记生字。(3)同桌交流。(4)汇报。(5)去掉拼音读一读。(6)开火车检验词语卡片。(7)开火车检验生字卡片。 1.学生听老师范读课文，听准字音。2．生自由朗读课文，圈画自己喜欢的词语，再把圈画的词读两遍。3．学生自己标出两个自然段。4．同桌读，纠正读错的字音。5．学生识字。(1)选择喜欢的生字记一记。(2)把自己记的字和同桌说一说，互相学习。(3)把自己喜欢的字和大家说一说，其他同学应该认真倾听，并且继续补充。(4)学生在老师的引领下读字词。(去掉拼音读、开火车读。)2.给下面的生字宝宝注音。( ) ( ) ( ) 蓝 向 娃( ) ( ) ( ) 着 金 挂( ) ( ) ( ) 和 活 笑三、再读课文，检查反馈(用时：13分钟)1.教师引学：这篇课文中有不少生字，你认为哪些字的读音应该注意，能给大家提个醒吗？(课件按学生的提醒显示生字。)2．比赛读文。交代比赛规则：教师引导：(1)课文有几个自然段？你最喜欢读哪个自然段？选择你最有把握读好的那个自然段参加比赛。(2)教师提出要求：读准字音，读通课文。每小节请两三个学生读。(3)教师引言：你认为哪位选手读得最棒，能说出好在哪儿吗？1.学生汇报值得注意的字的读音。预设：“着”在本文读轻声。“活”的韵母是uo，不是o。2．(1)学生选择自己喜欢的段落，比赛读课文。 (2)指名参赛。 (3)学生点评。3.选择自己喜欢的段落读一读。四、质疑问难，随机学文(用时：10分钟)1.教师引言：在课文中，你有什么不懂的地方吗？2.教师引学：大海的项链是什么？3．用“______是______”练习说话。 1.学生交流反馈。预设：(1)浪花怎么会笑呢？(海浪声就像笑声。)(2)大海怎么也有项链？2．大海的项链就是那一串串快活的脚印。3．学生用“______是______”练习说话。 4.练习说话。____________是__________________________像______________ 第二课时教学环节教师指导学生活动效果检测一、看一看，说一说，初识美(用时：5分钟)1.导入新课。2．引导学生复习生字。3．教师出示词语卡片，引导学生读：男女生比赛读、指名读。4．齐读全文，问：你有什么感受？ 1.学生倾听。2．学生复习生字：又、蓝、笑、向、着、和、贝、娃、挂、活、金、白、的。3．男女生比赛读、个人读。4．学生齐读课文，思考感受：大海很美；小娃娃很快活。5.组词语。又( ) 和( ) 白( )的( ) 蓝( ) 向( )活( ) 着( ) 娃( )挂( ) 金( ) 笑( )贝( )二、读一读，品一品，感悟美(用时：15分钟)(一)学习第1自然段1．课件出示大海美景。2．教师范读，学生思考：我们从哪儿感受到了大海的美？3．同桌交流。4．汇报，互相补充，教师随机指导，并板书，出示课件，体现这些词语。5．教师指导朗读。(二)学习第2自然段1．课件出示小娃娃在海边玩耍的情景。2．教师范读。3．学生思考：我们从哪儿感受到了孩子的快乐？和同桌交流。4．汇报，互相补充，教师随机指导并板书，体现这些词语。5．出示课件，教师指导朗读。6．引导学生讨论：大海的项链是什么？ (一)1.学生欣赏大海美景。2．学生听老师范读，思考问题。3．同桌找一找，用波浪线画一画，并说一说体会。4．学生汇报。蓝蓝的、黄黄的、小小的又宽又远、又长又软雪白雪白哗哗地5．读出大海的美：想象着，带着美美的表情读。(二)1.学生欣赏课件。2．学生听老师范读，思考问题。3．和同桌找一找，用三角号画