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小学语文教研组集体活动备课记录《尊严》导学案 《尊严》导学案课型综合课课时第一课时主备人张永锐 审核人陈华复备人 本周行为训练重点 班级 小组 姓名 学习目标1．认识本课6个生字，会写14个生字。2．有感情地朗读课文，复述课文。 重、难点预测 知识链接阿曼德·哈默:大学时代就成为百万富翁的美国商人. 与美国总统罗斯福,艾森豪威尔,肯尼迪,尼克松都有密切联系; 邓小平曾亲自邀请他到中国访问,曾向中国儿童基金会捐款2万美元…… 沟通东西方贸易的 和平使者 ,精通百业的 万能商人 ,具有魔力的 商业精灵 .曾被称为点石成金的 万能富豪 经营之神 幸运之神 。 时间预设导学1分钟，预习检测8分钟，自学12分钟，互学10分钟，评学8分钟，整理导学案1分钟学习过程师生笔记【学法指导】1、仔细阅读课文，找出描写年轻人外貌、动作、语言的句子，并划出来。2、搜集有关尊严的故事。一、谈话导入在城市里生活着这样一群人，他们还很年轻，四肢非常健全，可却不愿意通过劳动来获得更好的生活。他们或是蜷缩在城市的角落，或是出没在人潮之中，通过行乞来维持生存。这就是城市里的丐帮。其实他们最缺的不是钱，你们知道他们最缺的是什么吗？今天我们来看一看，一个处于困境中的年轻人是怎样努力捍卫自己做人的尊严的。 一、自学质疑 1、我能读准下列词语： 尊严逃难善良朴实款待例外喉结赞赏捶背 僵硬许配面呈菜色疲惫不堪狼吞虎咽瘦骨如柴 2、我读通了课文，知道课文主要讲了一件什么事。 课文主要写 了———————————————————— 3、我能画出描写小伙子神态、动作、语言的句子。 4、我还通过查阅资料了解了文中年轻人哈默的有关资料。 二、讨论交流 1、从对小伙子的描述中你知道他是个怎样的人？按照“我认为他是一个（ ）的人”的句式来谈谈你的看法。 2、年轻人的表现令人钦佩，更引发了我们的思考，他为什么要这么做呢？ 3、是什么使他从一无所有到拥有一笔让所有美国人都羡慕的财富呢？ 4、结合自身实际谈谈感想。 三 评学1 本文讲的是石油大王__________ 年轻时，以自己的言行维护了个人的_______，赢得了别人的尊重，从而改变了自己_____________的故事。2、我还有不懂的问题，我要记录下来。 (2)理解“别看他现在什么都没有,可他百分百是个富翁,因为他有尊严。” (3)从年轻人哈默和杰克逊大叔身上，我们学到了什么？ 【整理学案】 【达标测评】1、把本课你认为最容易写错的词语工工整整的写在下面,并争取在短时间内练会. ———— ———— ———— ——— ———— ———— ———— ———2、下面词语的书写是否正确呢 请你当小老师,做出准确的判断,并把写错的字改正过来. 遵严( ) 疲备不堪( ) 款侍( ) 列外( ) 侯结( ) 3、找出文中描写人物累,饿的词语各一个,再写出两个这样的词语。 累：———— ———— ———— 饿：———— ———— ———— 《 尊严 》导学案课型综合课课时第二课时主备人张永锐 审核人陈华复备人 本周行为训练重点 班级 小组 姓名 学习目标体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。重、难点预测体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。 知识链接 时间预设导学1分钟，预习检测8分钟，自学12分钟，互学10分钟，评学8分钟，整理导学案1分钟学习过程师生笔记 第二课时 一、展示点拨 1、对前3个问题进行点拨。 2、我能带着感情大声朗读课文。还能复述课文。二、讨论交流：理解“别看他现在什么都没有,可他百分百是个富翁,因为他有尊严。”从年轻人哈默和杰克逊大叔身上，我们学到了什么？ 二、拓展延伸 搜集几条有关“尊严”和做人方面的格言。 板书设计： 仰起头 尊严 “不能不……！” 态度真诚 站起来 品格高尚 第三课时 达标检测 1、形近字组词 尊（ ） 沃（ ） 堪( ) 例（