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论现代教育技术在对外汉语教学中的应用 　　-汉语言文学毕业论文 　　[摘要]现代教育技术在对外汉语领域中的应用，对拓展对外汉语发展空间来说，具有非常重要的现实意义。因此，如何在对外汉语教学中进一步应用现代教育技术，提高教学水平，可以说是摆在我们面前的迫切问题。本文将着重讨论多媒体、互联网等现代信息技术在对外汉语教学大纲制定、教学课件设计与开发、华文测评等几个方面的应用情况以的应用情况。 　　[关键词]现代教育技术；对外汉语 　　 　　一.现代教育技术与对外汉语 　　美国教育传播与技术学会（aect）在1994年发表的《教育技术：领域的定义和范畴》中正式给出了教育技术的科学定义。20世纪90年代以来，特别是进入21世纪之后，现代教育技术朝着数字化、多媒体化、网络化方向迅猛发展。现代教育技术在对外汉语领域中的应用，对拓展对外汉语发展空间来说，具有非常重要的现实意义。但是从当前对外汉语教育中现代教育技术的应用来看，无论是在对外汉语现代教育技术的科研方面还是在现代教育技术的实践方面都存在欠缺。因此，如何在对外汉语教学中进一步应用现代教育技术，提高教学水平，可以说是摆在我们面前的迫切问题。 　　二.现代信息技术与对外汉语教学大纲制定 　　现代信息技术为教学大纲的制定提供了科学依据。对于大规模的、综合性的语言材料，通过科学的抽样方法选择素材，输入到计算机，然后就其汉字、词语、语言点、交际项目、文化点等项目进行使用情况统计分析。这样，就为我们的对外汉语教学和科研提供了科学的参考，为我们科学地制定对外汉语教学大纲提供了坚实的物质保证，利用计算机的语料库统计技术得出的统计分析信息，我们可以制定用于教学或用于考试的各种大纲。例如，汉字等级大纲、hsk词汇等级大纲、语法等级大纲、文化等级大纲、课程大纲等。也可以针对不同专业的汉语学习者的需求，设计、制订出专业化的汉语词汇大纲，如商务汉语词汇大纲、旅游汉语词汇大纲等。 　　三. 计算机多媒体技术与对外汉语教学 　　多媒体(multimedia)这一术语最早可以追溯到20世纪50年代，当时的人们为了增强教学效果，将各种静态媒体和动态媒体相互整合，从而产生了今天的：多媒体“术语。现代多媒体技术是一种既能处理文本信息,又能处理图形、图像、动画、音频、视频的信息技术。将汉语知识与计算机多媒体技术相结合，实现华文教学的多媒体化和数字化，可以更好地为教师服务并帮助学生提高汉语学习效率。 　　1、声像技术在汉语教学中的应用。声像技术包括幻灯、录音、投影、电影电视、计算机中的　　　　 　　 　　音频和视频技术等。利用声像技术可以改变由教师单纯讲授的教学形式，可以创设灵活多样的教学方法。例如，在听说法教学中广泛使用录音机、语言实验室和视听设备，帮助学生通过模仿和机械操练强化自身反应，帮助学生习得汉语。 　　2、多媒体演示教室在对外汉语教学中的应用。多媒体演示教室又称多媒体综合教室，包括多媒体显示系统、a/v系统、集成控制系统等三大基本组成部分。借助多媒体教室进行教学，教师可以演示多媒体课件，可以通过计算机实现多媒体教学的优化整合，提高对外汉语教学的交互性和可操作性，这样的互动媒体可以促进师生之间的交流，有利于促进语言学习。 　　3、多媒体技术在汉语教材和词典中的应用。在汉语教材方面，随着现代出版技术的发展，汉语教材中应用图片的情形越来越多。汉语教材中应用图片，在形象的示意中蕴涵了人们的使用意图，在不同层面、不同程度上发挥着它特有的教学功能。另外，现代教育技术更突出地应用在汉语电子词典方面。顾名思义，电子词典是指以电子形式存储的词典。一般的电子词典，在表达内容方面采用的多媒体技术主要表现在汉字或词语发音、汉字笔画和笔顺的动态书写、用图片释义、用颜色区分，等等。此外，也有依靠计算机语音合成技术，实现机器朗读汉语释义，也有设计成读者浏览时增加背景音乐或自我设定等。 　　4、其他信息技术和设备在汉语教学中的应用。例如，中文信息处理技术在对外汉语教学中的应用。如汉语教师经常遇到的拼音标准和繁简转换等问题都可以通过软件和网络免费在线工具得到基本解决；又如利用语音识别技术的“声音输入”可以训练或纠正学生的汉语发音；再比如，汉字手写板技术，可以训练学生正确地掌握汉字的笔画和笔顺。 　　四. 计算机技术与汉语测试 　　利用计算机进行语言测试为实现测试的标准化奠定了基础。将试题库管理软件应用于对外汉语教育测试之中，不仅可以调动库内数据生成试题或试卷，还具备各种考试结果和具体试题的分析，并根据分析结果修改或补充试题库的功能。此外，计算机化汉语测试还涉及自动阅卷、测试成绩归档和其他一些测试管理方面的相关配套项目。总的来说，计算机辅助汉语测试是具有它的现实意义的。比如，有些语言能力（比如发音或声调）是通过反复