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大四师范生教育实习总结 终于到了教育实习的时候。 三年来持之不断地学习学科教育知识和一般性的教育 学、心理学知识，除了了解“教育是什么、学生怎么学习 这些根本问题外，还在有限的时间内尽力提高自身的师范 技能。然而，这些来自文本阅读、个人思辨和微格培训的 教育信条、意识取向和行为习惯，在面对真实的教学场景 中能够适用吗？我们难道真的明白什么是教育吗？以往或 许只是凭借对教育的一时热情而努力拼搏，但是在这个夏 末初秋也该真的为自己日后的教育事业路途做好筹谋。在 不觉间，我们实习队来到了河源市和平县和平中学 、实习学校 根据了解，河源市和平县和平中学建校于19 19年秋， 由和平县知事何一鸾提议创办。X X被评为“广东省一级学 校”，XX年12月被广东省人民政府教育督导室认定为“广 东省普通高中教学水平优秀学校”。在实习队初进学校与教 师举行座谈时，主管教学的领导即提及学校这两年在扩 招，高一高二分别有20个班，重点班各有8个。普通班学 生德育基础、纪律观念薄弱。多数学生成绩基础处于中等 或者中下层次，学习能力弱，接受能力差。实习队实习的 是高一年级的普通班，我负责的是12班，作为实习班主任 对其日常事物进行管理。 在一个多月的实习生活里，我一直以教师身份严格要 求自己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级 学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作；同时， 作为实习生一员，一直紧记实习守则，遵守实习学校的规 章制度，尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学 习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良 好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的 印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，本人甚感 欣慰。在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习 和班主任工作实习。 二、教学工作方面 1、听课 怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开始 的一个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。在这期间 我听了3个课任老师共8节课。在听课前，认真阅读了教材 中的相关章节，如果是习题课，则事前认真做完题目，把 做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。 听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课 思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸 收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么 这样讲。 2、备课与上课 一周时间转眼即逝，在科任指导老师的安排下，我们 开始进行备课。备课不是简单地看教材，而是认真地梳理 教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。单是这 个重新复述的过程就已经很考验我们的能力。要用严谨但 通俗易懂的语言来来描述枯燥的数学知识，颇让我觉得头 痛。 广东作为新课程改革的试点，己经全面铺开各种实验 活动。对于老师而言，最大的疑惑应该是“教师要教到什 么程度”。以前作为学生听课，目的是学习知识；现在作 为教师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的注意 点就不一样。刚看教材的时候，觉得40分钟怎么就说一页 书；后来备课，发现要讲解的问题很多，一节课能说完几 页书就己经很不错了。或许是知之越多，越是觉得难以着 手。由于缺乏经验，在华南师大的时候也缺乏必要的训练 我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。对 于科任指导老师陈文华老师的提示，我像是如获至宝，尽 量根据陈老师的安排来备课。陈老师对教案进行反复修改 我也经常与另一位数学实习老师互相提问题，大家都期待 真正上课那一刻的到来。 带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是 与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他 们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出 的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听 不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和 睡觉。 课堂上若学生对我的提问有所反应的话，就是对我最 大的回报。因此，在课堂上必须注意学生的反应。我认为， 要随时掌握学生的学习情况，分析原因，从而改进自己的 教学方法和确立教学内容。 教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生 进行个别交流。刚开始时因为心情特别紧张，经验不足和 应变能力不强，课堂出现了 “讲课重点不突出，教学思路 不流畅，师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题， 陈老师老师会细心讲解哪些是重点，怎样突破难点，怎样 自然过度，并提议要多向经验丰富的教师学习，多研宄教 材和其他教学资料，并且面对面地指出教案的不足以及上 课时存在的缺点。他态度温和，经常面带笑容，即使是批 评，我也能欣然接受。 过几次实战的磨练，现在的我已经基本能够驾驭课堂， 胜任教师的角色了。虽然我还有很多做的不是很好的地方， 但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳，也深刻 理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践， 使虚拟教学变成真正的面对