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高中化学必修模块 内容解读与教材分析;化学学科特征;化学的研究对象和特征;宏观与微观相联系的思维方式;化学学习的三种水平;化学科学的发展趋势;20世纪80年代化学学科发展特点;化学——人类进步的关键;课程内容选择要体现时代性;元素观;微粒观;分类观;化学反应与能量;化学基本观念的形成;化学基本观念形成的层次性;化学基本观念形成的渐进性;社会因素;贴近生活不是罗列具体物质;联系社会也要重视观念的形成;技术是一项复杂的社会事业;硫酸工业;路易斯科学教育模型;合成氨课程内容的选择;学生的职业趋向;课程内容要具有选择性;二、高中必修模块内容构成分析;必修模块的功能定位;中学化学课程体系;义务教育化学课程内容主题间的关系;必修模块元素化合物知识构成分析 ;必修模块概念原理知识构成分析;;化学反应相关知识的层级发展;课程标准中对实验技能的要求不再过分强调操作的规范化，而是强调学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证，使具体操作服务于实验探究活动。
课程标准中将化学实验作为进行科学探究的重要方式，将设计实验方案、进行实验操作、观察记录实验现象、处理实验结果等融入科学探究的过程之中，这有利于全面发挥实验的教学功能，促进学生科学素养的发展。;必修模块中STS类内容的构成;;教科书处于课程资源的核心地位;“学生发展为本”的教材观
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