【作业表单】体现学科核心素养的教学设计 M8Unit 2　Where’s the cat.docVIP

体现学科核心素养的教学设计 学习内容分析 学习目标描述 1. New words and expressions 2. To master the sentence pattern “Where is the … Difficult points 学习内容分析 提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析 本单元是Sam和Daming在找猫和小鸟。由于Daming一开始完全不知道猫和小鸟在哪儿，所以用“Where’s …?”来询问。后来看到了不同颜色的袋子后，就开始使用“Is it in…?”进行询问。提问者在不知道物品（动物）在哪儿的情况下，用“Where’s…”进行询问；当对未知有了大概的想法时，用“Is it in …?”句型询问。 学科核心素养分析 提示：说明本课堂可以落实哪个或哪些学科核心素养 1.语言知识目标： a. 单词：全体学生能够初步理解并运用where(where’s=where is), in, bag.[来源:中*国教 b. 语句：全体学生能够初步运用Where’s …? 并用It’s in …来回答。 2. 语言技能目标：全体学生能够听懂，能说，能够整体感知并初步运用Where’s …? It’s in … 3. 情感态度目标：通过本单元的学习，培养学生能够根据需要勇于并乐于提出问题并回答他人的问题，激发学生们对英语学习的兴趣，是学生树