一年级语文下册识字六教案教学设计.docVIP

PAGE PAGE 4 识字6 学校 班级 使用教师 年级 一 下学期 主备人 宋学利 修改人 杨屿 教学目标： 1．识“海、鸥”等1４个生字。会写“沙、海”等６个字。 2．了解课文内容，感受生活美好。 3．正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。 4．能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。 重点、难点： 1．认识课文中的生字、新词。 2．了解数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。 教学准备： 1．字卡、彩笔、画纸。 2．课件、识字卡片。 教学课时：2课时 第1课时 一、揭题导入，初读课文 １．今天学习“识字６”。有谁发现“识字６”和前面的识字课有什么不一样？ ２．谁能用数量词说说教室里的事物？ ３．今天要学的是哪些事物的数量词呢？请借助拼音，自由地轻读课文。 二、认读词语，自主识字 １．自由读文，画景物： 　 (1)　读一读：文中写了哪些地方，描述了哪些景物？用横线画出来。 (2) 小组合作完成表硌。 第几小节 什么地方 哪些景物 数量词 第一小节 第二小节 第三小节 第四小节 （3）全班交流表格完成情况。 （4）画一画：在黑板上分四块，让会画的学生画文中提到的景物物。 ２．认识事物，识汉字： 　　⑴　在学生画的图画下面出示生字卡片。谁会认生字卡片上的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？（学生交流自主认识的生字） 　　⑵　引导学生发现容易读错的字并正音： 　　　　把鼻韵母读准：滩、军、舰、帆、竿。（前鼻韵母） 　　　　秧、塘、铜、领（后鼻韵母） 　 ⑶　分析字形结构，鼓励学生用多种方法记字： 　　　　　自编谜语记字：每天都有水（海）；干竹子（竿） 　　　　　偏旁联想记字：海、滩、溪；舰；秧、稻；塘；鸥；想想偏旁跟字意有什么关系） 　　　　　熟字加偏旁记字：铜（钅＋同）；领（令＋页） 　 ３．熟读词语，记汉字。 　　　　老师领读，学生当小老师领读，开火车读，同桌互相测试读。 　 ４．练习巩固： 　　⑴　连线搭配词语： 　　　　一只　军舰　　一方　稻田　　一群　石桥　　一把　欢笑 　　　　一艘　海鸥　　一畦　秧苗　　一道　飞鸟　　一面　队旗 　　　　一片　帆船　　一块　鱼塘　　一竿　小溪　　一群　铜号 　　　　一条　沙滩　　一座　果园　　一孔　翠竹　　一片　“红领巾” 　　⑵　互对词语： 　　　　师生互对：老师说数量词，学生配上准确的词语。 　　　　两两互对：一人说量词，一人说表示事物的词语。 三、品读词语，想象感悟 １．从第一幅图引入： ⑴海滩的风景真美啊！谁可以当导游，带我们去海边玩一玩？ 　　⑵指名介绍第一幅图。 　　⑶引导学生从书中找到相应的一句，自读，指名读，齐读。 　　⑷课件展示生词：海鸥、沙滩、军舰、帆船 　　⑸开火车读，同桌互相考读。 　　2．引导学生小组自学其余三句。 小组互助学习： 　　　下面再看另三幅图，小组商量一下，看你们最喜爱哪一幅，讲出图意，再找到相应的一句自学，要求读优美，圈出要学的字，想办法把字认准记牢。哪组学得好，我们请他们上来做小老师教大家学。（生自学，师临场指导） 　　3．自学展示： 　　　请学习良好的四人小组上台，一人做导游，指图讲解，带大家“游览”。一人带同学们读相应的一句，另二人（可用生字卡片）带领大家巩固本句中的生字。台下同学可自由提问，台上四位“小老师”作答。 　　　如：一条大布巾，风儿一吹就前进（帆）。 　　　两个好朋友，都有禾字旁，春天绿又绿，秋天黄又黄（秧、稻）。 　　　周围有土，中间养鱼（塘）。 　　　虽说叫小溪，却把大字踩脚底（溪）。 　　　有的长长有的弯，大口一吹它就响（铜号）。 　　　干字戴顶竹叶帽（竿）。 4．边读边想，感知数量词的表达方式。 　　5．小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。 6．自己选喜欢的一节表演读，让大家体验喜爱之情。 四、说画结合，拓展延伸 １．选择给课文第一节、第二节、第四节中的一节配上插图。 ２．用数量词说事物，看谁说的多。 　　３．选用所说的数量词和事物说一句话。 板书设计： 识字６ 海边　郊外 公园　校园 风景美丽　生活快乐 解决最佳方案： 第2课时 一、入情境背诵 　　１．展示四张图画，看图背诵。 　　２．师带生边做动作边背诵。 二、巩固识字练习 　　１．听老师报“带颜色”的词，生听词在词语卡上填色。如师报“一片金色的沙滩”，生则把“一片沙滩”涂成金黄色。 　　２．“带颜色”读词，如读“一只洁白的海鸥，一片金色的沙滩”等。 三、数量词找朋友（互对词语） 　　１．师生互对：老师说数量词，学生口头配上准确的词语。 　　２．生生互对。 四、指导写字 　 1．引导观