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小学写作社团活动计划 　　篇一：小作家社团计划 　　小作家社团计划 　　神木一小 康霞 　　一、指导思想 　　素质教育要求我们提高学生的整体素质，培养学生各方面的能力。写作能力的提高，更是学生语文综合素质提高的表现。为了全面提高学生语文素养，本学期我校写作兴趣小组以拓宽学生知 　　识面、陶冶学生情操为重点，使活动成为增强学生生活能力，接受知识的整合，课堂学习的延续和补充，开展了小作家社团活动。 　　二、学情分析 　　本社团的学生性格内向，不爱说话，喜欢静静地听，内心丰富，但由于语文基础知识薄弱，无词汇量的积淀。无法用语言来表达自己心中的想法。他们是来自每个班中想表达但又无法表达的孩子，所以他们选择了小作家社团。看着他们一张张可爱却又无助的小脸。我下定决定，一定让他们成为一群自信、快乐的孩子。 　　三、活动开展的目标 　　本学期写作兴趣小组活动的目标是：努力提高学生的写作水平，为学生语文素养的提高提供有利条件。使小作家社团小组的同学们充分认识写作的重要性，以推动全校学生写作水平的提高。通过活动，使学生有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材，写出属于自己的文章。培养学生善于发现和挖掘生活中美的因素的能力，从而做到感受生活，热爱生活。 　　四、具体措施 　　针对学生对写作感到苦恼，感觉作文无话可说，对作文望而生畏等情况，本学期在辅导小作家社团的具体过程中，我将采取如下措施，提高学生习作水平。 　　1、多读。“读书破万卷，下笔如神仙。”使学生知道要想写好作文，就必须大量地阅读，从阅读中吸取作文的营养营养，从而规范自己的语言表达能力，提高习作水平。 　　2、 多看。文章是生活的真实写照，要想写好作文，就必须善于观察生活。本学期活动，将有针对性地指导学生阅读贴近学生生活的优秀作品，为提高写作水平积累素材。 　　3、多聊。在每篇习作动笔前，让小组内的同学互相交流，听一听别人的意见，使学生在聊中轻松愉快地完成习作。 　　4、多改。指导学生在每篇习作完成后进行认真修改，培养学生良好的习作习惯。 　　5、多交流。让学生把修改后的习作在小组内交流，然后引导学生进行评价，教师以学习的态度发现的目光和欣赏的心情对待学生的作文，并适时用鼓励的语言进行评价，这样既培养了学生的自尊心，又使他们的写作个性和表述能力得到提高。 　　五：活动安排（语文美读） 　　第一、二周自我介绍 　　第三、四周我的家人 　　第五、六周我的老师 　　第七、八周我的同学 　　第九、十周描景状物 　　第十一、十二周 描景状物 　　第十三、十四周 描景状物 　　第十五、十六周记事 　　第十七、十八周记事 　　第十九、二十周本学期的收获 　　篇二：小学文学社活动计划 　　中心小学“小精灵”文学社活动计划 　　一、指导思想： 　　为了进一步加强校园文化建设，创建特色学校，立足校园，坚守：“我们要多方面培养孩子的想象力和创造力”的办社理念，致力于把文学社办成真正培养同学们能力的社团。本学期，我们文学社将继续加强社团成员的自主化管理，争取在扎实做好文学社的基础工作的同时，能有意识做好对外宣传，使之成为我校社团工作的一个重要组成部分，成为我校儿童阅读、儿童文学教学研究一个闪光点，成为同学们的文学素养提高的一个舞台。 　　二、组织机构 　　负责老师：马红丽 　　小组组长：陈芊艺程奕颖 赵艺然 　　成员：一二年级段爱好文学的学生 　　三、活动时间： 　　每周星期三下午为活动时间，四天后的周一为收稿整理时间。 　　四、活动内容： 　　在指导老师的帮助下，进行“儿童诗”、“各类小作文”、“童话创作”、“课外阅读”、“国学经典”、“成语故事”讲座和外出交流、采风等活动。 　　五、活动目标： 　　1、制订文学社章程；各机构职责的明确，并指导其有效地组织开展活动。 　　2、充分挖掘社员的阅读、写作潜能，开展多样性的文学及社会活动，读写结合，生活与习作结合，拓展他们的第二课堂，丰富他们的课外生活，营造校园文学气氛。 　　3、在老师的指导下，定期开展活动，激发学生的阅读读、写作兴趣，提高学生的写作水平。让学生真正感受快乐学习，快乐作文，快乐做人，快乐生活。 　　4、加强文学社的对外宣传工作，鼓励社员及时为社刊“小精灵”和学校板报提供高质量的稿件，扩大小精灵文学社知名度。 　　5、组织好本校学生参加各级作文比赛。 　　六、注意事项： 　　1、每次活动由活动指导老师安排活动，由社长负责考勤登记。 　　2、社员按要求按时完成作品。 　　3、指导老师与社员共同将作品评出等级，由社长做相应登记。 　　4