数学北师大版六年级下册旋转体的认识.docxVIP

课题 旋转体的认识 课　型 新授 教 学 目 标 知识目标 认识旋转体的特征，能看懂旋转体的平面图。 能力目标 培养学生的观察能力和操作能力 情感目标 培养学生的探索精神 教学重点 认识旋转体的特征 教学难点 看懂旋转体的平面图 教学用具 模型 教学方法 讲解法、操作法 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习铺垫 二、学习探索 三、巩固练习 四、总结评价 五、布置作业 1.已知圆的半径或直径，怎样计算圆的周长? 问长方体和正方体有什么特征?请大家说一说，看一看，摸一摸，你们感觉它们与长方体有什么不一样? 2、引导学生观察生活情境，体会“点动成线”“线动成面”“面动成体”。 3、圆柱的认识 小结：圆柱则有一个曲面， 有两个面是圆，从上到下一样粗细，等等。像这样的物体就叫做圆柱体，简称圆柱。 板书课题：圆柱的认识 。 教师指出：圆柱的上、下两个面叫做底面。然后在图上标出底面以及两个圆的圆心O。 指出：圆柱的这个曲面叫做侧面。(在图上标出侧面。) 指出：圆柱的两个底面之间的距离叫做高。然后在图上标出高。 提问：圆柱的高有多少条?他们之间有什么关系? 4、圆锥的认识。 5、巩固练习 (1)做第3页习题。 (2)出示(投影)一组立体图形，辨析哪些是圆柱，哪些不是圆柱?为什么? 指名学生回答，其他学生评判答案是否正确。 看、摸、说 拿着圆柱形的物体观察和摆弄后，指定几名学生说出自己观察的结果。 请大家再观察一下，这些圆柱的上、下两个面有什么特点? 引导学生发现：圆柱的上、下两个面都是平面，并且它们是完全相同的两个圆。 学生在在教师的引导下回答问题。 帮助学生复习旧知识，更好地掌握新知识。 让学生通过观察对比，在大脑中初步形成圆柱的表象 让学生通过动手操作，更好地认识圆柱各部分名称，掌握圆的特征，同时培养学生的探索精神，培养学生的操作能力。 板书设计 旋转体 的 认 识 认识 2.看懂 “点动成线”“线动成面”“面动成体” 上、下两个面都是面积相等的圆 圆柱 从上到下粗细相同 有无数条高 圆锥：底面是圆， 侧面是一个曲面，展开是一个扇形。它有一个顶点和一条高。 教学叙事