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大学生职业生涯设计之我见 摘要］本文介绍了职业生涯设计的含义以及加强大学 生职业生涯设计教育的必要性，提出开展大学生职业生涯 设计教育的有效途径：即从正确的评价自我、及时掌握客 观因素、提高自身综合素质入手建立三位一体的架构体系。 ［关键词］职业生涯设计思想政治教育架构体系 一、 职业生涯设计的含义 职业生涯设计起始于20世纪60年代，90年代中期从 欧美国家传入中国。著名管理专家诺斯威尔对其内涵的界 定是这样的：个人结合自身情况和眼前制约因素，为自己 实现职业目标而确立行动方向、行动时间和行动方案。从 本质上讲，职业生涯设计是一种对学生以职业要求为目标 的目标管理，通过让每一个同学明确其预期的目标，使之 自觉地按预期目标的要求开发潜能，提高综合素质。 二、 加强大学生职业生涯设计教育的必要性 （一）大学生群体本身存在的主、客观方面的问题所 一方面，受到应试教育的影响，学生缺乏自主意识 中国青年政治学院副院长陆士桢教授的一项调查表明，有 67. 29%的大学生确定了自己的职业定位，49. 84%的大 学生对自己所选择的职业缺乏了解，从数字来看，有三分 之一的同学根本就没有职业生涯设计的意识。而在剩下的 三分之二中，虽然有自我规划的意识，但是对于就业形势 和行业特点等客观因素认识不清，缺乏客观的理论依据。 另一方面，很多大学生不能正确认识自我，对自身的 评价过高或不足都会导致在职业生涯设计的过程中走弯路。 （二）由精英化教育向大众化教育转变的客观需要 随着近些年来高等教育由精英化教育向大众化教育的 转变，高等教育在某种程度上正转变为大学生为求生存而 进行职业生涯设计规划并获得职业成功的有效途径。但与 此不相适应的是，目前我国高等教育体系及其思想政治教 育中，恰恰比较缺乏对大学生职业生涯设计方面系统地引 导。 （三）“就业难”带来的现实压力 大学生就业己经进入“双向选择，自主择业”的市场 配置模式。近些年随着大学毕业生人数的连年猛增，大学 生就业难度日益增大，给广大毕业生带来了巨大的心理压 力。自主择业，选择面是大了，同时竞争也更激烈了，优 胜劣汰的形势也突显出来。 三、开展大学生职业生涯设计教育的有效途径 大学生的职业生涯设计涉及到学生对自我的认识、对 客观环境的分析以及在锻炼和提高自身能力方面而搭建的 平台等等，因此，开展大学生职业生涯设计的教育，需要 建设一支完善而有效的三位一体的架构体系。 （一）开设有关《大学生职业生涯设计》方面的课程， 让职业规划走进课堂 引导学生树立正确的职业发展观 职业发展观是指人们对未来职业的一种构想和规划。 学校在培养学生成才的同时也有义务培养学生树立长期的、 理性的、系统的职业发展观。 全面而及时的掌握行业就业特点和就业形势等客观 信息 尽管大学生在平时的专业课学习中也能了解到一些有 关就业方面的情况，但往往缺乏全面性和系统性，而且有 时数据更新不够及时。如果把“职业生涯设计”作为一门 课程而进行讲解，则可以让学生全面而及时的掌握行业就 业特点和就业形势等信息，评估这些客观的环境因素对自 己职业生涯发展的影响，把握环境因素的优势与限制。 不同阶段制定不同目标，并及时调整和检查 不同年级的大学生有不同的任务和要求，这就需要同 学们制定一套适合自己的近期目标、中期目标和远期目标 然后一步一步实现自己的职业生涯设计。要注意方案的科 学性、有效性和可行性。整个职业生涯设计要在实施中去 检验，要适时进行评估与反馈，及时诊断生涯设计各个环 节出现的问题，找出相应对策，对设计进行调整与完善。 总之，大学生的职业生涯设计是一个系统而规范的工 程，从知识体系上看，涵盖的范围广，内容多；从时间结 构上看，需要一个长期培养、教育和跟踪的过程。这一特 点也说明了通过开设课程进行大学生职业生涯教育的必要 性。 （二） 逐步建立一支专、兼职协调的集职业生涯设计 与心理健康教育于一身的高素质学生思想政治教育队伍 学生的职业生涯设计离不开对自我的客观评价和分析。 客观的自我评价和分析就是要通过科学认知的方法和手段， 对自己的职业兴趣、气质、性格、能力等进行全面认识， 清楚自己的优势与特长、劣势与不足。 高校应对思想政治教育工作者进行有计划、有意识、 专业化的职业生涯设计培训和心理健康知识培训，让他们 既具有足够的职业生涯设计知识，又对大学生的心理状况 有全面的了解。另外，要逐步建成一支专、兼职协调的集 职业生涯设计与心理健康教育于一身的高素质学生思想政 治教育队伍。通过他们来引导学生正确地认识自我，充分 了解自身的性格、兴趣、能力和气质对个人未来职业的影 响，以便更好地设定和完善职业生涯目标，逐步明确和适 时调整职业生涯路线，树立健康心态，更好地进行职业生 涯设计。 （三） 以校园文化活动为有效载体，强化大学生职业 能力培