第三章 体育游戏的创编技法与程序.ppt

一、人的本质（狼孩） 自然属性 人 社会属性 体育：人兽之辨 （即体育在人的自然属性和社会属性中的地位和作用） 二、个人与社会的关系（一个土豆/一堆土豆） 1、个人与社会是有区别的 2、个人与社会是统一的 第二节 个人社会化 一、社会化的涵义和内容 （一）涵义 指个人通过学习群体文化、学习承担社会角色，来发展自己的社会性的过程。 （二）社会化的内容 衣食技能 1、教导生存技能 职业技能 价值观念体系 2、传递社会文化 社会规范体系 对自己生理、心理的认识 3、完善自我观念 对自我与他人、社会相互关系的认识 4、培养社会角色 二、社会化的过程 （一）少儿期的社会化 1、婴儿期（0-3岁） 2、幼儿期（3-6、7） 3、学龄初期（6、7-11、12岁） 4、学龄中期（少年期）（11、12-14、15岁） （二）青年期的社会化（14、15-30岁） 心理上的断乳期 青年期的社会化 成家立业 （三）中年期的社会化 （四）老年期的社会化 三、影响社会化的因素 家庭 影响因素 学校 社会 四、社会化与个性的形成 教学建议： 教师击掌节奏要逐步加快。 15、抓同伴 游戏目的：放松。 场地器材：篮球场一个 。 游戏方法：全体学生面向圆心成圆圈站立，教师站立于圆心。1—4报数后，个人牢记自己所报的数字。游戏开始，教师喊出数字，所有同一数字的学生马上出列，并按要求竞走绕圆圈一周后仍返回原位，最先到者为胜。例如：教师喊“2”，所有的2数学生同时启动按逆时针方向竞走，并追赶前一个2数学生，当后一个2数学生触及前一个2数学生时即为被抓到，如此反复进行直到规定时间到。 游戏规则： （1）追逐时双方可用竞走方法，不得跑步，否则犯规。 （2）追逐只能在圈外1—2m范围内进行，不得跑进圈内或穿梭跑，否则为犯规。 （3）凡犯规者或被抓到者，均罚其带一节徒手操（2×8拍）。 16、报球名 游戏目的：放松。 场地器材：篮球场一个 。 游戏方法：令学生围成一个圆圈面向圆心站立。从圆圈中的任一人开始，依次以报各种球名代替报数，在报球名的同时以放松的动作模仿相应的打球动作。例如，第一人报“乒乓球”！第二人则报“篮球”！第三人报“排球”……，以此类推，直到报出最多10个球名后，又重新开始游戏。要求报球名的队员要做出相应的该球技术动作，同时其他队员也必须跟随他的动作一起做。 游戏规则： （1）10个以内的球名不得重复，但重新开始后所报球名则可重复。 （2）以放松动作模仿相应的技术动作时，至少要做一个八拍。 （3）在前一人做一个八拍结束的同时，下一人必须马上接上报球名，不得停顿。 教学建议： （1）此游戏参加的人数最好不要超过15人，如人数太多，可多分几队同时进行。 （2）球名提示 17、哈哈一笑 游戏目的：放松。 场地器材：篮球场一个 。 游戏方法：学生围成一个圆圈面向圆心站立，指定圆圈中任何一人开始，按逆时针方向报数，每报到3或3的倍数时，则不报数而用哈哈一笑代替，做错者必须代做一节放松运动徒手操。 游戏规则： （1）按常规报数，不得强报或停顿，否则按做错处理。 （2）放松运动的徒手操必须做两个八拍以上，而且不得重复前面的人已做过的动作，否则按错处